郑秀玲
黑龙江省绥化市北林区永安满族镇中心小学
摘要：伴随着新教改的推进，课堂游戏逐渐成为了许多小学语文教师授课的一种形式。在小学语文教学实践中，游戏以其新颖的形式、多变的特点越来越受到小学生的青睐。为了打造高效课堂，为了丰富小学生的学习体验，教师应该广开思路，提升游戏的知识性、趣味性、参与性、竞技性，让游戏帮助小学生爱上语文这门功课。
关键词：教改；课堂游戏；高效课堂；学习体验；竞技性
小学生正处在学习习惯养成的阶段，在学习过程中对教师比较依赖。同时，小学生注意力容易不集中，这就需要授课教师想办法将学生的注意力时时集中到一个点上。课堂游戏在激发学生学习兴趣的过程中，就能起到集中学生注意力的作用。教师如果能够适当运用课堂游戏，必能提升小学语文教学的有效性，进而让学生喜欢上语文这门功课。
1.在小学语文教学中巧用游戏活动的重要意义
1.1有利于提高教学质量
许多小学语文老师在课堂上喜欢“满堂灌”，即将大部分时间用于讲述，很少让学生发言，这就导致学生对语文课堂渐渐地失去了兴趣。学生由于被动接受知识，又缺少同老师的交流，有的老师甚至强求学生死记硬背，这些教学行为都与小学生的年龄特点不相适应。与这种单一的教学方式相比，巧用课堂游戏能够提高学生的学习体验，让学生在学习过程中发现语文知识的有趣性、实用性、丰富性，进而提高语文学习成绩，使语文教学的价值真正得到体现。
1.2有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，这已成为所有教育工作者的共识。课堂游戏不但能提高学生学习的积极性，调动其参与热情，也能活跃课堂的气氛，增强师生之间的互动感。作为一名优秀的小学语文教师，必须对每节课的授课内容有一个充分的了解，并根据不同的内容设置好不同的游戏，让小学生适时地参与进来。游戏活动的形式可以不拘一格，猜谜、对诗、出词造句、说反义词等多种形式都可以。此外，分角色朗读、比赛朗读都能丰富学生的参与感，都能提高学生学习的积极性。
2.巧用游戏活动，提升小学语文教学有效性的策略
2.1巧用游戏活动，提高课堂导入的趣味性
“美好的开端是成功的一半。”，一节语文课进展的效果如何，开始的方式很是重要的。由于小学生好奇心比较重，比较容易受环境影响，所以，教师要开动脑筋，拓宽思路，以生动有趣的方式导入本节的授课内容。比如，在讲《落花生》一课之前，老师可以让每个学生说出自己喜爱吃的零食。如果有学生说到花生，老师就可以此为线，引出花生的生长条件、实用价值等。
接下来老师就可以问学生：“你们知道花生有哪些可贵的品质吗？”，老师可以以有奖竞猜的形式，用问题将学生带入课堂中来，进而让学生通过课文中人物对花生品质的阐述来把握文章的主旨。
2.2巧用游戏活动，提高词语学习的有效性
字词是组成汉语语言的基本要素，也是学生在语言学习初始阶段每天都要接触到的学习内容。在词语教学中适当地加入游戏，可以激发学生对新词汇的兴趣，也能让其逐渐掌握汉字的构造规律和构词规律。比如，在学到生字“浇”时，教师可以让学生比赛写出其他带有“氵”部首的字来，看谁写得多、写得快；在学到生字“播”时，教师可以让学生比赛写出其他带有“扌”部首的字来。通过此类训练，学生既能巩固学过的知识，也能通过对比加深对新知识的记忆，学习效率必将得到提高。
2.3巧用游戏活动，增强师生之间的互动
由于小学生年龄小，心智不够成熟，所以，要想让其爱上语文这门功课，最有效的办法是先让其喜欢上授课教师。增强师生之间的互动就是一个切实可行的办法。比如，在学写《我的“自画像”》时，教师可以先将自己的自画像展示给学生看，而且要尽量画得夸张一些，让学生感觉老师可亲、可爱、可感。学生对老师有了亲近的感觉，接下来，老师再布置作业，让学生画自己的自画像，这时学生心里就会产生与老师进行比赛的冲动。在评审阶段，老师可以详细品评每名学生自画像的特点，借此机会接近自己同每一名学生的心理距离。通过此类游戏，师生之间的感情必将加深，从而也会大大提高语文课堂的学习效率。
2.4巧用游戏活动，提升学生识字组词的水平
小学生爱玩，如果让其单纯地记忆字词，时间久了，难免令其心生厌恶情绪。针对此种情形，教师可以制作多组识字卡片，通过识字游戏活动增强学生的识字组词体验。比如，学生在学习四年级下册的时候，教师就可以将“杂、稀、篱、蜻、蝶、宿、徐、乱、住、蜓、疏、缺、粉”等汉字做成卡片，先让学生读出卡片上汉字的读音，再让学生说出卡片上的哪些字能够组合成词，最后让学生用卡片上的字加上卡片上没有的字再组词。通过反复的训练，学生既能学会对比，又能展开联想，可谓一举双得。
结束语：
在小学语文课堂上，教师可以根据小学生的年龄特点和身心发展规律，结合本节课的教学内容，通过灵活多变的游戏活动，将小学生带入到生动活泼的课堂氛围中。当快乐学习逐渐地变成小学生学习生活的一部分的时候，当师生共同参与向未知世界探索过程成为小学生学习生活的一部分的时候，可以说，此时学生已经真正爱上语文课堂了。
参考文献：
[1]郭萍.巧用游戏活动，提升小学语文教学的有效性[J].新课程,2020(40):179.
[2]高正军.巧用游戏活动提升小学语文教学的有效性[J].名师在线,2020(07):95-96.
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