张娅玲
新疆阿克苏地区柯坪县柯坪湖州国庆中学 843600
摘要：口语交际能力是知识与能力的综合应用和体现，在社会生活中有着举足轻重的作用。老师应该注重培养学生的口语交际能力，让学生在交谈时可以随性发挥，让他们可以大胆的表达自己内心的想法。在平时的口语学习中重视学生的课余综合应用，和口语能力的提升，去大胆的进行口语训练，培养学生的口语交际能力，让他们乐谈善谈。
关键词：高中语文教学；中学生；口语交际能力
在之前的教学模式中，老师只是注重了学生对知识点的掌握，然而对口语的学习取向于任务性教学，没有重视学生对口语的掌握。随着社会发展的需求，和学生对知识的求知欲望，过往的教学方法已经不能满足现在的中学生啦。现如今的口语交际能力是学生对自己所学知识和自身语言表达能力的体现。为此老师应该采取相应的措施去培养学生的口语交际能力。因此，为了对学生的口语交际能力的培养，以下论述语文教学中对口语交际能力带来的重大影响。
一、在语文教学中培养学生口语交际能力的重要性
语文是人们进行交流的必学科目，是人类文化的重要组成部分。语文是情智双修的学科，通过对语文的学习可以在古老的文化中去感受不一样的情操，去增强自己的智慧，去得到上一辈人的熏陶。语文是口头语言和书面语言的有机结合，它们是相辅相成的。因此通过学习语文可以让学生去语言文字中探寻文字的奥妙，通过语文学习去感知语言文字的博大精神，理解语文是人类文化的重要组成部分。通过上一辈人的经验去感知口语交际能力的重要性。学习口语，去促进学生的全面发展，工具性与人文性的统一，是语文学科的特点。教师应通过口语交际能力的培养，体现语文的工具性与人文性，使学生更好地了解人类文化，学会与他人交流的方法。第一，在语文教学中培养学生的口语交际能力，能提高学生的表达能力，使学生对所学内容进行深入思考，进而提升理解能力。第二，在语文教学中培养学生的口语交际能力，能使学生更快地接受新知识，为学生学习其他课程打下了良好的基础，也能提高教师的课堂教学效率。第三，在语文教学中培养学生的口语交际能力，是将知识的传授与能力的培养相结合，能使学生在生活实践中逐渐形成与人交流的意识、能力和习惯，从而促进学生的全面发展，为自己以后的发展打下坚实的基础[1]。
二、学生口语交际能力存在的问题与原因
（一）老师对口语交际能力没有一定的重视度，然而语文老师更应该扛起对学生口语交际能力培养的重任。因为教育压力的影响，国家对教育人才的紧需。现在的老师只是一味的追求教学成绩，在教学过程中只是注重书本内容，忽视了学生口语交际能力的培养。这样学生只是古板的学习了考试所需的东西，并不能与社会很好的接轨，他们除了学习什么都不会。即使是教学了口语教育，但是也只是形式化的教学，并不能让学生去对口语有更深层次的了解。因此导致了学生只是为了成绩而学习，交际能力却很弱，不能跟人们愉快的交流。
（二）语言表达不完整，词不达意
学生因为平时缺少基本交流，当面对同学、老师时想要表达的东西总是词不达意。自己的想法很好，但是当自己表达出来时却没有达到自己预期的结果，甚至让别人不能明白自己的想法。
（三）缺乏口语交际的主动性
现在的学生受应试教育的影响，只是一味的学习，为了成绩而忙碌。
大多数时间都是在刷题中度过，害怕因为一个知识点没有掌握，下次的成绩又不如意。很少与同学交流，几乎没有时间去交一个知心的朋友。因此而导致了孤僻、内向的性格，当人多时总会选择逃避。口语交际能力总是得不到提高，总是逃避，让这种形式形成恶性循环，没有口语交际能力的主动性。
（四）交际态度和听说习惯不好
现在好多人总是以自我为中心，只是觉得别人不如自己，不去听取别人的意见。但是我们应该清楚的知道倾听是对一个人最好的尊重，也是自我素质的一个体现。对于人际关系、人情世故没有一定的意识，不会耐心去听取别人的看法观点，然而当自己想要表达的时候又不能很好的表达，基本的交际态度和听说习惯很弱[2]。
三、在语文教学中培养学生口语交际能力的措施
（一）以教材内容为基础，培养学生口语交际能力
“基础不牢，地动山摇。”无论什么都应该重视基础。因此在口语交际能力培养时，应该以教材内容为基础，将教材知识与口语交际能力培养充分糅合。让他们一开始就认识到口语交际能力的重要性，因此就可以从教材的基础内容中去培养学生的口语交际能力。
（二）创设情境，培养学生的口语交际能力
“熟能生巧”。无论什么都要经过一遍又一遍的磨练，才能得到最好的结果。因此当遇到什么情景时，老师可以设定情景，让学生去亲自体验特定情景，应该以怎样的口语去表达。通过情景训练，让学生在感同身受的同时，去培养自己的口语交际能力[3]。
（三）布置小组学习任务，鼓励学生之间进行交流
老师应该高度重视学生的口语交际能力的培养，因此老师可以通过布置小组任务的形式去让学生培养学生的口语交际能力。在小组之间学生们可以听取别人的观点，去学习同学们的口语交际方法。通过小组学习可以让学生敢于去表达自己内心的想法，让学生不再关起自己内心的大门。因此布置小组学习任务，可以帮助学生们更好的掌握口语交际能力[4]。
结语：总而言之，口语交际能力特别重要。可以帮助学生培养一个大众性格，还对自己的人生道路以后的发展打下坚实的基础，让他们在成为自己想要成为的人有更好的底气。因此为了口语交际能力的全面挖掘，应该从语文教育出发，重视对基础教材的引导、创造特定情景、组织小组学习等形式去全面展开口语交际能力培养的渠道。提高学生的口语交际能力，让学生可以全方面的发展。
参考文献：
[1]刘艳红. 浅论高中语文教学中口语交际能力的培养[J]. 软件:电子版, 2017, 1000(006):97-98.
[2]尹春梅. 高中语文教学中口语交际能力的培养[J]. 东西南北:教育, 2017，,54(10):00269-00269.
[3]彭晓林. "说"出生命的亮色来——浅谈高中语文教学中学生口语能力的培养[J]. 新天地:开拓教育新天地, 2011, 1000(010):194-195.
[4]陈红霞. 语用学视角下的高中语文口语交际教学研究[D]. 天水师范学院,2017,23（76）：56-57.