火斌三
永登县中堡镇初级中学
摘要：创新是时代与社会进步发展的动力源泉。随着新课程改革的推进，学生的创新思维培养已经成为了我国当前素质教育的关键内容。物理是初中教学阶段的重要学科，初中物理教师需要将学生的创新思维培养作为教学重点，以学生为主体，为学生构建丰富多样的学习机会，为学生的创新思维培养营造良好的环境。本文将围绕初中物理教学中学生创新思维的培养路径展开分析。
关键词：初中物理；创新思维；培养；路径
引言：
创新思维一种可贵的思维品质能力，通常是指用独到的角度去分析看待问题的思维活动。创新思维可以将事物的本质进行揭露，并运用新颖独到的方式将事物进行发展和完善，从而营造出更加富有价值的新事物。创新思维在当下时代背景中有着丰富的意义，初中生是社会发展的保障，因此为初中生培养起完善的创新思维是初中教师的重要职责。创新思维在初中物理课堂中的培养需要教师将传统的物理教学体系进行改进，并突破传统物理课堂的弊端限制，为初中生注入更加富有活力的课堂内容，使初中生的主体作用在全新的课堂形式中得到发挥。创新思维的培养应引起初中物理教师的广泛重视。
一、完善物理教学理念，强化学生的创新意识
我国的初中物理课堂长时间受到传统教学模式的影响，无论教师还是学生都具有着滞后的观念。在物理新课改的教育背景下，初中物理教师需要意识到传统课堂存在的弊端，并将其进行改进。首先，教师需要发挥出自身的引导价值，为学生树立良好的模范榜样，教师需要完善物理教学的理念，将自身的物理教学理念进行更新。在以往的物理课堂中，初中物理教师对学生开展的课堂教学过于循规蹈矩，教师没有将学生的主体地位进行发散，从而导致学生的物理学习思维变得固化，不利于学生的创新思维培养。所以，在当下新时期的物理教学背景中，初中物理教师需要完善物理教学的理念。例如，在进行北师大版初中物理教材中《生活和技术中的物态变化》这一课的教学时，初中物理教师应当将学生的主体作用落实到课堂中。教师引导学生完成积极自主的学习探索，使学生在物理的课堂中感受到自身的能动性，如鼓励学生积极地发言回答相关物理问题。通过教学主体的转变，初中生自身的创新意识得到强化。
二、创设问题情境，培养学生的创新思维
初中物理教师需要重视起来问题创设在课堂教学中的关键作用。良好的物理问题可以有效地激发出学生的求知欲和学习兴趣，从而引发学生展开全面的思考，使学生的创新思维得到培养。学生对于物理问题展开思考，使培养创新思维的根本动力，因此如何营造出良好的物理问题情境，是初中物理教师需要重点关注的问题。
为了使物理问题可以有效地吸引住学生的注意力，初中物理教师可以将物理问题进行趣味性的设计。并且，初中物理教师还可以营造出生活化的物理问题情境。初中物理的知识点与初中生的实践生活有着千丝万缕的联系，因此创设出生活化的物理问题情境，可以拉近学生与物理问题的距离，促使学生完成有效的思考探索。例如，在进行北师大版初中物理教材中《升华和凝华》这一课的教学时，初中物理教师可以在课堂刚开始时为学生创设出一个生活化的物理问题情境：“大家有没有观察过家里衣柜中的樟脑丸，它们为什么时间越久会变得越小呢？”通过教师创设出生活化的物理问题情境，初中物理课堂的氛围更加轻松活跃，学生展开了积极的思考与联想。通过问题情境的创设，学生的思维能力得到强化，学生的创新思维得到培养，提升了物理教学的效率。
三、构建开放性的物理实验，强化学生的创新思维
初中物理教师的教学观念存在局限，因此在以往的物理实验课堂中，教师仅仅循规蹈矩地完成着物理实验的每一个步骤环节。实验是初中物理教学的关键环节，然而在传统的物理实验课堂中，学生的主体作用和物理思维都受到了限制。因此，在新时期的物理教学中，初中物理教师应当构建更加富有开放性的物理实验，使初中生的创新思维得到强化。例如，在进行北师大版初中物理教材中《学生实验：探究——凸透镜成像》这一课的教学时，教师可以利用起来生活中的凸透镜作为实验道具，引导学生进行富有开放性的生活化物理实验，保障每一位学生都参与其中。同时，教师给予学生自主的探究空间，保障学生可以在实验环节中培养并强化自身的创新思维。
四、开展课外实践，培养学生的创新思维
初中物理教师需要重视起来课外教学的关键性，通过引导学生完成高效的课外物理学习，有助于初中生形成良好的学习习惯和思维模式。所以，初中物理教师应当对课外的教学进行多元化设计。通过开展丰富多样的课外实践活动，可以有效地培养学生的创新思维。例如，在进行北师大版初中物理教材中《学生实验：探究——影响浮力大小的因素》这一课的教学时，教师鼓励学生在课下自己进行物理实验的设计，其中包括实验道具、实验操作、实验结果分析等。通过开展课外实践，有助于初中生充分发挥自身的主体作用，保障初中生的创新思维得到巩固优化。
结束语：
总之，创新思维是当今时代中一项重要的能力素养，初中物理教师需要将课堂教学的整体进行优化设计，为学生构建良好的学习环境，为培养初中生的创新思维提供保障。
参考文献：
[1] 边鹏.初中物理教学中学生创新能力培养路径分析[J].中学生数理化（教与学）,2020,(1):62.
[2] 孙开森.高中物理教学中学生创新思维培养途径研究[J].学周刊C版,2013,(10):160.
[3] 陈春余.初中物理教学中学生创新思维培养研究[J].科普童话·新课堂（上）,2018,(3):11.