对初中物理实验创新教学的思考

发表时间:2021/8/16   来源:《中国教师》2021年11期   作者:石西强
[导读] 随着我国综合实力增加,我国教育教学理念也发生了巨大改变,提升学生的核心素养,培养学生的综合能力,成为各学科教师的重点教学任务。
        石西强
        山东省新泰市汶城中学  山东  新泰  271200
        摘要:随着我国综合实力增加,我国教育教学理念也发生了巨大改变,提升学生的核心素养,培养学生的综合能力,成为各学科教师的重点教学任务。物理实验是初中物理教学内容的重要组织部分,提升物理实验教学效率,可有效促进学生物理综合能力改善。因此,初中物理教师要对实验教学手段进行创新,提高教学效率,帮助学生打好物理基础。
        关键词:初中物理;实验教学;创新
        引言:物理是学生在初中阶段的必修课程,物理教学内容中包含大量实验。为有效提升学生的探索能力以及应用能力,教师要注重提升物理实验教学手段的有效性,积极组织初中生进行物理实验,可以帮助学生以新的视角深度了解物理知识,帮助学生打好物理基础,并提升学生动手实践的能力。因此,提升物理实验教学效率,引导学生积极对物理知识进行验证,提升学生解决问题的能力,可有效落实素质教育理念,推动学生综合能力全面发展。
        一、开展初中物理创新实验教学的切入点
        1.创新教学手段,优化实验教学
        由于长时间受到应试理念的影响,学校和教师对学生的升学率十分重视,在初中物理实验教学过程中,大多数物理教师仍旧沿用传统的教育理念展开教学,只为学生进行物理实验的机械化演示,让学生进行观察。利用传统教学手段展开教学,可以保证课堂教学工作稳定完成,确保学生在教师的引导下完成相应学习任务。但从长远发展角度来看,在这样的教学模式下,学生只能被动接受知识灌输,不利于学生对知识形成个性化理解,也无法培养学生的创新意识,学生在课堂中的参与率无法得到有效提升,对知识的学习只能通过死记硬背公式以及整个实验流程,才能在解答习题时顺利完成。为有效提升学生的综合素质,教师要以教学内容和学生的认知特点为核心,对教学手段进行创新,提升教学手段有效性,帮助学生更加深刻的掌握实验流程、实验现象以及物理知识点,可有效促进实验教学效率得到提升。
        以鲁教版初中物理教材当中"光的折射"这一知识点的教学为例,教材中的实验只需要用到简单的实现器材,因此教师可以将学生分成几个实验小组,并带领学生进行相关实验。备课阶段教师要深度探究该节课所要讲解的知识点,为学生准备实验报告,并为学生布置课后作业:自行准备探究光折射路径(介质)。课堂教学中,教师可以引导学生利用学生常玩的小手电、激光笔等工具来完成实验内容。在学生进行分组实验时,教师注意观察学生的实验进程,为学生提供及时的指导和帮助,并引导学生完成实验报告的填写。通过创新型教学手段,可有效提升学生的主体地位,让所有学生充分参与到物理实验过程中,利用实践验证所学知识,可加深学生对知识的理解程度。不同小组准备的实验器材不同,可以让物理实验变得更具可比性,从而帮助学生实现知识的拓展,丰富学生知识层面,促进教学质量提升。
        2.丰富教学内容,强化实验教学效果
        在传统教育理念下,教师开展物理实验教学,只按照教材中的实验内容为学生进行知识讲解,帮助学生了解物理基础知识。利用这种教学方式开展教学,可确保教学任务顺利完成。但随着素质教育理念的提出,利用这种教学模式开展物理实验教学,无法帮助学生收获更多的物理知识,也无法促进学生的物理实验能力得到提升。

因此,初中物理教师应遵循新课改的指导,为学生进行知识拓展,丰富教学内容,对物理实验教学手段进行创新,可有效提升学生的学习质量,改善学生的物理学科素养。
        "电路实验"是初中物理实验中具有代表性的例子,通过搭建模拟电路,可以帮助学生清晰直观的观察电流运动轨迹,让学生对电路原理形成深刻认知。在进行电路实验的教学之前,教师首先要对教学内容进行深度了解,并在课堂当中为学生展开充分讲解。但通过这样的方式,只能帮助学生加深对知识的理解程度,无法锻炼学生动手实验的能力。因此,开展物理实验教学,教师要将教材中的内容以及实践教学活动进行结合,让学生通过展开丰富的想象进行电路设计,借助物理设备制作汽车灯、小汽车、手电等作品,并在其中搭建模拟电路。不仅可以帮助学生直观的观察电流传导现象,还可锻炼学生的动手能力,从而促使学生的物理综合能力以及学科素养得到有效改善。
        3.教学模式创新,推动实验教学效率
        随着素质理念的提出,各学科教师应注重改进教学手段,提升教学手段的创新性与实效性,从而实现课堂优化,提升教学效率。实际教学中,教师与学生之间展开积极交流,可促使学生积极主动展开知识探究,从而实现提升课堂教学效率的目标。因此,在初中物理实验教学中,教师要加强与学生之间的沟通,引导学生自主进行知识探究。教师可以以问题为导向,激增学生对物理实验的探究兴趣。教师要充分尊重学生的主体地位,当学生提出不同见解,教师不可批评学生,要对勇于提出疑问的学生提出赞扬和鼓励,提升学生的学习信心,并引导学生通过实验来验证自身想法,满足学生个性化学习需求,可有效促进所有学生的综合能力以及核心素养得到提升。
        二、推动初中物理实验教学创新型转变的对策
        1.加大物理实验教学投资,完善物理实验教学硬件
        开展物理实验需要大量的教学硬件设备,因此,为有效提升初中物理实验教学的教学成效,学校要注重对物理教学的设备支持,不断改善教学条件,保障物理实验课程开展的基本需求,可有效推动初中物理实验教学成效得到进一步提高。
        2.开展针对性培训,提升教师教学创新能力
        为落实素质教育理念,提升学生的综合能力以及核心素养。学校应加大师资队伍建设,通过开展强化型培训活动,促进教师的教学水平以及专业素养提升。教师是物理实验教学的引导者,只有提升教师的整体能力,才可保障初中物理实验教学创新工作得到基本落实,从而推动初中物理实验教学获得长远发展。
        结语:总而言之,在新时代背景下,为有效落实素质教育理念,提升学生的综合能力,学校与教师应共同努力,对初中物理实验教学方式进行创新与改革,提高教学手段实效性,从而推动学生获得全面发展。学校方面应注重提升教师的专业素养,还要注重加强对物理教学的硬件支持。通过改善教学条件,提升教师的教学水平,可为初中物理创新实验教学工作奠定基础,促进初中物理教学效率得到进一步提升。
        参考文献:
        [1]美多曲珍.初中物理课堂小实验改进与创新的实践探究[J].考试周刊,2021(50):129-130.
        [2]张富英.初中物理实验教学中培养学生学科核心素养的策略[J].发明与创新(职业教育),2021(07):29-30.
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