姜娅琴
湖南省吉首市铁路学校
摘要：随着我国的教育工作的不断发展以及新型教育思想的不断推进，越来越多的人对小学班主任班级管理工作有了新的认识，在原有的基础上又增加了对学生的德育素养的培养任务。所以想要高效地完成相应的教育任务，班主任就必须对提升班主任德育工作效率展开研究。
关键词：小学班主任；德育工作；班级
小学班主任德育教育工作的有效落实，一方面能够带给学生思想上的指引，让学生更加了解自己与他人，建立起同理心，促进学生健全人格的构建，为学生今后的成长与发展带下良好的基础。另一方面则能够帮助学生养成良好的行为习惯，让学生逐渐地学会以理性的客观的角度看待与解决生活中的问题，帮助学生克服诸多困难，让学生逐步地拥有适应社会发展与融入社会生活的能力。由此可见，这对提升班主任德育工作效率进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1.小学生班主任德育工作的重要意义
在小学阶段德育教育工作的开展具有极为重要的意义，首先，小学阶段的学生对是非的认识往往存在一定的模糊性，在面对突发性问题极容易让情绪占据主导位置，导致学生做出过激的行为，对自己以及他人造成伤害，这样不仅不利于小学阶段的学生的身心健康成长，还会让小学学校面临极大的社会舆论压力。而在班主任的德育教育工作的开展下，学生则能够有机会进一步了解自己的情绪，并掌握控制这些情绪的方法以及面对突发性的问题的正确处理方法，从而规避学生因对问题的处理方法的不当而造成的无法挽回的情况的出现。其次，小学阶段的学生年龄较小，学习经验不足，在学习的过程中往往无法对自身进行精准的定位，进而导致学生在课堂中的学习效果不佳，且对小学课堂教学的效率与质量造成了一定的影响，为小学阶段的教师的教学任务的开展带来了一定的压力，而在班主任的悉心指导与德育思想的渗透下，学生的性格、行为举止等都会得到一定的优化，学生会逐渐地明确自己与诸多事物之间的关系，逐步的学会约束自身的行为，以认真的态度对待学习，进而实现对学生的诸多负面行为习惯的有效改善，让小学阶段的教育呈现出良好的效果。
2.提高小学班主任德育工作效率的策略
2.1树立榜样，以身作则
德育教育知识内容对于小学阶段的学生而言具有一定的抽象性，如果教师通过直接的方式传输给学生，学生往往是无法真正地理解的，因此，班主任应当对德育教育的方法做出一定的调整，依据学生当下的实际理解能力与认知能力，制定更为科学的教学方案，并在这一过程中为学生树立一些优秀的榜样，让学生能够获得一个具体的奋斗目标，进而减轻学生在德育知识内容的学习过程中的压力，让学生能够更为积极地、踊跃地参与其中。另外，在小学阶段的学生因年龄较小，自理能力相对较差等原因，对教师具有一定的依赖心理，且在学习与生活的过程中会习惯性的去模仿教师的一举一动，所以在小学阶段的教育中，班主任应当做到以身作则，以更为严格的标准要求自己，规范自己的言行。例如：教师可以利用学生在这一时期的对自身的行为进行模仿的特点，向学生渗透德育思想内容，使得学生能够在教师潜移默化的熏陶下，逐步的掌握相关的知识内容，渐渐建立起德育素养，进而实现提高小学班主任德育工作效率的目的。
2.2加强日常行为规范
小学阶段的学生虽然行为能力不强，理解能力较弱，但是在接纳新鲜事物，以及建立思想品质等方面的能力却相对较高，可塑性较强，也就是说，这一阶段是德育教育工作开展的最佳时期。但由于小学阶段的学生天性活泼好动，教师如果采取强制性的措施，往往会导致学生呈现出被动的状态，无法实现让德育思想根植于学生的心中的目的，因此，教师应依据学生的实际情况，适当的调整德育教育的方式，通过加强日常行为规范教育的方式，逐步的向学生传递民主、劳动、纪律等方面的思想与内容，并为学生提供接受这些内容的过渡期，进而实现德育教育的有效性。
2.3加强爱国教育
随着时代的发展以及国家不断地努力，人们的生活质量得到了显著的提升，越来越多的人能够拥有接受高等教育的机会，但实际调查结果显示，部分大学生对于自己与国家之间的关系的认识存在一定的局限性，自私心理较强，社会公德心不足，爱国主义精神严重欠缺，这对于国家的不断繁荣发展而言是十分不利的。对此，班主任应当通过加强德育工作的开展的方式，让学生在良好的学习与生长环境的熏陶下，逐步地建立起正确的人生观、价值观、以及世界观。例如：可以组织学生到当地的烈士陵园扫墓，为学生讲解我国的发展历史，使学生能够清楚地认识到家国之间的必然联系，进而以更为严格的标准要求自己，不断地进行自我素质与能力的提升，为国家的发展奉献出自己的一份力量，推动和谐的社会环境的营造，让民族精神得到弘扬。
结束语：
综上所述，德育教育对小学阶段的学生的成长与发展的影响是极为显著的，小学学校应当对提升班主任德育工作效率起到高度的重视，积极地优化教学配置，不断的创新德育教育在班级管理中的渗透方法，为学生提供更为优质的引导服务，为社会培养更多的高品质人才。
参考文献：
[1]李鹏,白欢欢.新时期班主任德育工作效率提升策略研究[J].科幻画报,2020(12):145-146.
[2]刘浩萍.提升班主任德育工作效率助力学生成才[J].新课程(中学),2019(05):228.