韩炎杞
天津外国语大学附属滨海外国语学校
摘要：心理危机往往是伴随着一些危险而同时出现的心理失衡问题，可以通过应急机制、心理危机理论以及危机干预理论与学生的人格发展相连的，通过对以上三者的讨论可以发现造成学生心理危机的因素主要是在学生的性格、应对方式以及危机源这几个方面上体现。它是由美国心理学家所提出的一种心理概念，也就是说当个体面临一定的突发事件或者是当个体遇到了比较大的生活挫折时，个体可能会产生心理失衡状态，取决于个体对应急事件的解决以及对风险环境的评估，包括其他危机、冷漠危机等多种类型。所以本文在此基础上探讨了在体育课堂之中对于学生心理危机的干预机制，并提出了以下几点建议，以供参考。
关键词：体育课堂 学生心理危机 敢于策略
1.学生心理压力的源头以及心理危机的诱因
学生心理压力的源头主要是包括以下四个方面，首先就是由于独生子女问题，家庭过于溺爱学生，过度依赖所带来的心理问题严重地阻碍了学生的健康成长。其次就是诚信危机，小学时期学生缺少明辨是非的能力，如果不对学生加以引导，那么学生很有可能就会出现诚信危机，自我夸大，言行不一，这种危机源于很多方面，可能是因为家庭教育的问题，也有可能是因为过度溺爱使得学生免除了一些谎话重罚，所以这在很大程度上也加重了学生的诚信危机。第三点就是自我冷漠，也是学生心理问题的重要组成部分，现在大部分的学生都是独生子女，学生得到了很多的溺爱与关注，但这使得学生在集体生活之中表现出了自我冷漠的状态，对于学生今后的行为模式以及行为选择而言都是十分不利的。最后就是教育的诱因，教育是分为两种的，首先是学校教育，其次是家庭教育，这两种教育的结合对于学生的成长和心理影响是非常巨大的，所以在小学时期教师和家庭一定要从以下几个方面入手，从而引导学生帮助学生形成健康的品格
2.探讨如何加强学生的心理建设的策略
2.1重视体育教学重要性
在小学的心理危机干预的过程之中，教师一定要明白体育课堂建设的重要性，对于小学时期的学生而言，课堂教学所能起到的教化作用是十分有限的，而且小学时期学生很容易贪玩好奇，对于比较刻板和教条的内容是很容易忘记的，所以教师就需要将学生的兴趣与心理干预相结合。体育作为在小学时期学生最为喜爱的教学课堂，对于培养学生健康的人生观、价值观以及心理品德而言有着事半功倍的效果，可以充分地发挥出心理危机干预的重要性。
2.2加强体育课堂的设计
在小学时期，教师针对学生在课堂之中的表现以及心理危机的教学内容科学的创设体育教学课堂，将应急机制以及危机干预策略与教学目标有效融合，使学生可以在课堂上既高高兴兴的上课同时也能健康地塑造身心。
所以这就需要教师提高自身的教学手段，加强对于体育课堂内容的有效设计，例如教师在针对学生过度依赖这个问题时就可以在一些体育锻炼的教学活动之中强调度独立完成以及自我完成的重要性，在一些学生不能准确地完成教师所提出的体育动作时，教师必须要采取强硬的手段、积极的态度，使学生可以在自己的努力以及教师的鼓励之下更好地完成教学任务。
2.3体育竞技游戏策略
教师在针对学生自我冷漠以及诚信危机这两种心理危机的干预上主要是通过体育竞技来实现的，科学地利用体育竞技的相关游戏辅助课堂教学，使学生在学习的过程之中有更加生动的游戏体验。在小学时期，学生参与体育课堂并且热爱体育课堂的原因很大程度上都是取决于游戏活动，所以教师在对学生展开心理危机干预时也要抓住学生的这一心理活动，通过设计游戏内容从而更好地帮助学生修正心理危机。例如诚信危机，教师就可以设计一个教学监督游戏，学生之间彼此监督，如果谁说了谎那么说谎的学生就要受到教师的惩罚，这样的游戏形式寓教于乐，学生会更愿意参加也帮助学生更好地规范了自身的行为，使学生明辨是非。其次在自我冷漠这一问题上，教师可以通过引导学生完成竞技类对抗游戏，使学生通过共同努力完成合作的教学任务，在游戏之中懂得如何帮助他人，学会体谅他人、信任他人、爱护他人，也学会健康的竞争形式，尊重对手，学会承受失败。
2.4静心游戏练习策略
教师在体育课堂之中不能一味地带给学生激烈的游戏运动，也要引导学生开展一些竞技游戏，如抬起左臂闭上眼睛保持平衡，然后在依据教师提出的指令展开相关的动作练习，使学生在这样的静心训练之中逐渐抛掉课堂学习的沉重感。教师引导学生休息、慢运动、重复练习，再通过21天重复训练帮助学生养成良好的习惯，使学生可以通过基础的练习加快训练速度，锻炼学生自我调节以及控制能力，为学生今后的成长奠定基础。
结束语
总而言之，在小学时期，教师对于学生的心理危机展开干预工作时需要考虑到以下几个方面，一般来讲在小学时期学生的生活经历是比较单纯的，所以学生的心理状态一般不会很严重，对于学生的心理危机应主要集中在对于意外事件的处理上。体育教育课堂应发挥出自身的先天优势，加强对于课堂的设计,引导学生积极参与,以体育竞技帮助学生塑造品格,以静心游戏帮助学生自我调解，提高学生的心理素质也提高学生的综合能力。
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