曹洁静
山东省滨州市惠民县麻店镇中学
摘要：在传统的认知观念中，体育教学一直是一种辅助性的教学，存在的意义仅仅是增强学生的身体素质。随着新教改的不断深入，人们对素质教育的重视程度越来越高，对体育教学的重视程度也与日俱增，在教学理念和教学方法上都得到了显著的优化，有效地提高了学生的学习效率和学习质量，有效地促进了学生的核心素养和综合能力。
关键词：初中体育；教学内容；选择与优化
随着我国教学体制改革的不断深入，围绕初中体育教学也发生了巨大的变化，同时对教师也提出了更要的要求，要求教师在教学过程中积极创新教学方法，运用先进的教学技术，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学习效率和学习质量。本文以实际教学为背景，阐述在新视野下初中体育教学的优化措施，供大家参考借鉴。
1.增进师生感情
教师在教学过程中扮演着重要的角色，在传统的教学理念中，教师是教学的掌控者，掌握着教学目标和教学进度。教师为了便于管理，一直扮演着严师的角色，与学生处于对立的关系。而随着新教改的不断深入，便要求教师要改变教学地位，发挥学生作为教学主体的作用，教师则需要做好引导者的角色，让学生成为学习的主人，这就要求教师要改变传统的师生关系，运用风趣幽默的语言拉近师生之间的关系，在课堂上，要成为学生知识的引导者，在课后，要成为学生无话不谈的朋友。不仅如此，在教学过程中，教师还要发挥民主的政策，尊重学生的意见和想法，如果学生出现问题，要认真分析原因，要让学生感受到教师的关心。例如，在800米跑步的教学过程中，有的学生因为比较胖，因此，无法完成既定的目标，引来了其他同学的关注，学生也会因成绩屡次不合格而感到不好意思。针对这种情况，教师要认真分析原因，鼓励学生日常积极参加锻炼，以此来实现减重的目标，另外，教师还可以引导学生挖掘自己的优势，若是学生身材比较胖，在跑步方面不占优势，但是其在铅球方面占据着较大的优势，以此来为学生树立自信心，让学生更有自信地投入到体育学习当中。
2.把课堂还给学生
新课改中明确指出，学生是教学的主体，教师需要做好引导者的工作，让学生成为学习的主人。这就需要教师改变传统的教学方法，针对体育教学方法进行积极创新，采用翻转课堂式的教学方法、互动式的教学方法、小组合作式的教学方法，以此来调动学生的积极性和参与性，让学生积极参与到教学活动中来。另外，教师还可以鼓励学生自主探索适合的教学方法，让学生真正成为课堂的主人。
体育教学形式不是固定不变的，可以是多样性的，教师要发挥体育课堂丰富性的特点，让学生放松身心，提高学生的身体素质和综合能力。例如，在学习花式跳绳运动中，因为跳绳已经成为中考的重要项目之一，传统的跳绳方式学生基本已经掌握，教师可以鼓励学生根据自己的特点，自主创新花式跳绳的方式，这样一来，教师不仅将课堂完全交给了学生，同时也加强了学生的创新意识，让学生在不断的实践中丰富自己的想法，不仅增强了学生的身体素质和体育技能，同时也培养了学生的创新意识，让学生喜欢上了体育课，有效保证了初中体育课堂教学的有效性。
3.加强方法指导
在初中体育教学过程中，教师不仅要为学生树立终身体育的意识，还要教授学生体育知识，加强对学生的指导，让学生以正确的方式投入到体育运动当中。在传统的体育知识授课当中，大多是由教师讲解示范，由学生练习的形式展开。这种教学方式无法让激发学生的积极性和参与性，仅仅是被动的接受。教师可以采用多媒体信息技术辅助教学的措施，为学生十分标准的运动姿势，让学生在练习过程中结合自身的情况进行练习。例如，在学习篮球上篮技巧时，教师就可以采用多媒体信息技术，为学生分别展示男生和女生的上篮方式，让学生结合自身的情况或者爱好，选择一名运动员，让学生练习自己的上篮方式，再由教师进行必要的指导。这样一来，学生能够根据自己的兴趣爱好选择属于自己的上篮方式，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和参与性，有效保证了初中体育课堂教学的高效性。
4.创设和谐的教学环境
新教改中明确指出，教师在教学过程中，要积极为学生营造良好的教学环境，让学生在轻松愉快的气氛下完成知识的学习。从教学角度来讲，体育教学本身就具有一定的娱乐性，因此，教师要充分发挥体育教学的特性，为学生选择适合的体育运动。比如，在天气凉爽的情况下，教师可以组织男生来一场篮球友谊赛，组织女生进行跳绳比赛，教师还可以和学生一起来玩跳大绳的游戏，以此来调动学生积极性和参与性，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的身体素质和综合能力，为学生日后学习成长奠定坚实的基础，保证学生的健康成长和全面发展。
结束语：
总而言之，在初中体育教学过程中，教师要以新教改为指导思想，以培养学生核心素养和综合能力为主要的教学目标，积极创新教学方法，发挥学生作为教学主体的作用，吸引学生的注意力，调动学生的积极性和参与性，让学生积极融入到体育学习中来，增长体育技能，树立终身体育意识，增强学生的身体素质，为学生日后的学习发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]宗清平.新课改下的初中体育教学优化模式探析[J].新课程,2020(45):90.
[2]李长君.新课改背景下的初中体育教学困境和解决对策分析[J].新课程(中学),2019(09):49.
[3]徐萍.初中体育教学中的困境及对策分析[J].文理导航(下旬),2018(09):78+80.