胡海青
山东省滨州市滨州经济技术开发区中海小学
摘要：在新课改的要求中，培养学生的核心素养已经成为了教学的主要目标，在学习小学英语时就要结合学生的成长需求去培养英语核心素养，让学生得到综合发展。紧跟新课改的背景下，老师应该掌握学生的每一个学习阶段，坚持以学生为本的原则，激发学生的学习动力，促进学生能够全面发展。本文就小学英语课堂对培养核心素养的教学方法进行分析与总结。
关键词：核心素养；小学英语；新课改
小学是学生的启蒙时期，也是接受英语教育的初始阶段，对未来的学习起着至关重要的作用。英语语文一样是一门实用性非常强的学科，随着经济全球化的不断进展，英语作为使用次数最多的语言也愈发地重要起来，因此，在小学时期，学校和老师就应该重视英语教育，为培养应用型人才做出贡献。在2014年，我国就首次提出学校要培养学生各科的核心素质，让学生能够拥有适应社会发展的能力与基础。在此基础上，让新课改能够顺利地开展。
1.培养核心素养的重要性
随着经济的快速发展、教育理念的不断优化，国家在立德树人的基础上提出了培养社会综合性人才。不仅只是在德智体美劳方面发展，还要培养学生适应社会发展的能力，这也是为什么要培养核心素养的主要原因。小学正是学生打基础的阶段，是培养学生学习习惯，学习能力的关键时期。在新课改的背景下，小学英语教学要根据社会的发展进行灵活的调整，从而教授学生基础知识与技能，促进学生能够综合发展。
2.教学中存在的问题
培养学生核心素养已经被推进了许多年，但是从落实结果来看，仍然存在着一些问题与不足，主要体现在以下几个方面：
2.1老师教学观念落后
老师的教育理念会影响教学结果，但是由于老师已经养成适应了传统的教学观念，仍是把提高成绩当成教育的主要目标，认为培养核心素养是形式主义，最后还是要靠分数说话，因此，在教学时就会过于死板，急功近利，让学生每天只是背诵、重复、刷题。这样的教学模式降低了学生的学习效率，也不利于培养学生的核心素养。但是要想改变教学方法，就要先改变其思想，这也是老师的短板。
2.2没有认识到学生的位置
部分老师仍然认为课堂是以老师为中心，学生要围绕着老师学习，有些英语课堂仍是通过老师灌输学生知识进行学习，学生只能被动接受，这样的课堂大概率都会枯燥无聊，难以激发学生的参与度。而且在教学中，老师无法了解每一个学生，不知道学生的学习能力与接受新知识的能力，导致老师只是按着教学计划完成教学目标，导致学生因学习进度快而产生的学习问题得不到解决，最终导致成绩降低。
3.培养学生核心素养的路径
3.1尊重学生
在传统教学中，老师会根据教材为学生讲述知识，然后通过大量的练习来巩固所学的内容，老师因为不够了解如何培养学生的核心素养，导致学生在上课时的积极性低，参与度也不高，这样的课堂对于学生来说是枯燥的，对于老师来说，这种方式也不能提高教学效率。在新课改的教学理念中，老师应该重视培养学生的核心素养，把原本枯燥的课堂转变为灵活有趣的课堂。对此，老师应该摒弃原本的教学理念，把学生当成特定的主体，自己去辅助学生学习，让学生能够化被动为主动地去学习，愿意积极参与进课堂。同时，老师应该调整教学内容，根据学生的个性与特点，结合学生的学习能力与接受新知识的能力来展开教学。这样的教学模式可以增加学生的学习兴趣，提高教学效率。
比如：在学习《Let's eat !》的时候，老师可以在课前先让学生进行预习，有不会的地方就勾画出来，方便第二天听讲，这样带着问题去学习会让学习效果事半功倍。然后在家找出喜欢吃的食物，查找这些食物的英文单词，第二天上课时可以和同学一起分享自己爱吃的食物，通过这样的分享不仅可以让学生能够自主学习，还会让每一个同学都参与进课堂中来。
3.2创设语境学习
由于学生的年纪小，注意力极容易分散，老师可以通过创立情境教学的方式吸引学生的注意力，而且在新课改中，创设课堂情境也是培养学生核心素养的路径之一，对英语的学习起到推进的作用。老师可以根据学生的学习状况结合着书中的知识来为学生创造一个最为合适的情境，在这样的课堂中不仅可以加深知识点的记忆，还可以提高学习效率。
例如，在学习《We love animals》的时候，老师可以对教材内容进行扩展，老师可以利用多媒体来给学生播放动物世界，边播放边学习不同动物的英语单词，从而增加学生的单词量，提高学生对英语的乐趣。
3.3培养文化意识
因为英语是西方语言，所以在提高学生英语水平的同时也要讲述一些西方文化，让学生的核心素养得以锻炼。老师在上课时可以根据书上的内容来扩展一些国外的文化背景，让学生能够在一定程度上了解外国文化，从而扩宽学生的视野与知识面。
例如，在学习《Meet my family!》时，老师可以根据教材内容来讲述不同国家的家庭状态都是什么样的，以及他们日常的饮食情况，让学生对国外的情况有一个基本的认知，当文化意识形成时，自然也会提高核心素养。
结束语：
总而言之，教育工作不可以刻板，因为教授的对象不断变化，所以小学英语老师也应该利用灵活、多变的方法进行教学。随着社会的发展、经济的进步，老师应该改变自己的教学思路，培养学生的综合素质，根据学生的实际情况，结合英语知识来不断的更新自己的教育方法，在提高老师自我能力的同时，增加学生的学习兴趣，从而为学生未来的学习奠定基础。
参考文献：
[1]张霞.小学英语课堂教学培养学生核心素养的实践与思考[J].学周刊,2021(15):19-20.
[2]杨卫娟.基于核心素养的小学英语教学探究[J].文理导航(下旬),2021(04):66.