徐素素
山东省滨州市滨城区第四中学
摘要：培养创新型人才本身就需要学生具有创新能力。这也是教师的教学重点。通过美术教学能够促使学生具有全面发展，创新能力的增长。因此，在初中阶段，美术教学成为了此阶段重要的学科之一。为了响应国家培养创新人才的号召，在初中教学中锻炼学生的创新意识是非常有必要的。美术教学本身就具有开拓思维和创新力。基于此，本文就怎样培养学生在初中教学中具有创新能力及逆行尝试性探究，为以后的教学发展提供参考依据。
关键词：创新型人才;初中美术;全面发展;探究
在新课改的影响下，美术教师应尽早摆脱传统教学模式的束缚，以此帮助学生增加更多的美术知识。教师需要着重的加强学生的创新能力、探索能力、审美能力，从而促进学生的个性的发展。为了调动学生学习的主动性，提升学生的艺术涵养，教师要学会提升教学的高效运行，这样才能够促进初中教育行业的全面进步。
1.激发学生兴趣，培养学生创新思维
兴趣是学生学习动力的源泉。高效的培养学生的兴趣，有利于学生的效率能够得到很大的提升，同时也对教师的教学效果起着重要的作用。初中美术教师要想实现在教学过程中开展高效的课堂内容。首先，教师要学会培养学生对美术兴趣点的激发，只要学生对美术产生强烈的兴趣，之后才能够对该课程保持着强烈的好奇心和求知欲，进而使学生从实际学习过程中，产生积极参与的热诚和信心。例如，教师在讲解七年级《大自然之歌》课程时，为了吸引学生对美术课程的兴趣，教师首先在课堂中展示出不同摄影作品和绘画作品，通过展示作品，能够吸引到学生对色彩的关注力，进而产生兴趣，美术教师可以在课堂中，通过进行色彩游戏和实验环节，来激发学生的学习兴趣，比如，让学生们回答初夏秋冬所代表的是哪种色彩？来激发学生的想象能力。通过实验环节，教师将不同的颜色混合制作出另一种颜色，从而让学生们的注意力更为集中，再让学生尝试用各种颜色变化成别的颜色，是学生们的学习兴致更高了。通过这些教师精心的设计出不同的教学方法，不但有助于学生积极参与课堂活动的积极性，同时也有利于培养学生在创新能力上的突破。
2.创设教学情境，活跃学生思维
由于初中阶段的学生证处于行为观念和思维意识的重要阶段，所以教师应学会根据学生门店不同个性特点，充分的发挥他们的创新能力。除此之外，教师要充分的激发学生们的好奇心，进而才能够锻炼学生对学习的自主能力。首先，在课堂上，教师应该为学生提供适当的思考发展空间，尽可能让学生学会多发表自己的见解。其次，教师要创设出良好的教学情境，从而使学生们的思维更为活跃，有利于实现高效课堂的有效建立。再次，应增加理论和实践的有效结合，进而提高学生的美术素养。
例如，在学习初中美术八年级《捕捉精彩瞬间》这部分知识时，教师应从教材内容和学生学习情况的基础上，教师可以拿来一部相机，告诉学生如何用相机，以此捕捉生活中的精彩瞬间。教师也可以向学生们提问，大家都喜欢拍什么样的内容？以此来作为自己捕捉精彩画面的素材？通过带入这样的教学模式，有益于学生们更快的融入到教学情境中，教师通过让学生们尝试用相机拍照，从而加强了学生积极参与课堂内容的热情。学生通过尝试拍照片，在实践过程中，锻炼了学生们的创新思维，有利于高效教学活动的顺利进展。
3.拓展教学内容，强化创新能力
受到传统教学模式的影响，初中美术教师只注重理论上的教学方式，讲解的过程过于枯燥、乏味，导致学生的注意力不够集中，学生的学习兴趣只会退减，最后导致美术课程的教学效果达不到预期。由于初中阶段的学生，受到认知能力和家庭背景以及学习能力的不同，大多数学生之间都会存在很大的差异。所以在新课改的要求下，教师为了提高学生们的美术素养，实现学生创新能力高效的培养，这就需要教师制定出多元化的教学方案，尤其是对于美术基础能力偏弱的同学，更需要注重培养对其基础知识的传输，以此增加他们的自信心和绘画的熟练度。对于美术功底强的同学，则侧重于教材内容的拓展，深度发掘学生的潜质，从而满足不同能力学生的学习需求，以便于提高学生们美术能力的核心素养。
例如，在进行初中美术七年级《图形创意设计》课程时，相对于基础偏弱的同学，教师只需要让学生把教材中的内容，学会并练习好课本内容绘画就可以了。而美术能力强的同学，教师就可以安排他们发散一下思维，比如，当你看到云朵，你会联想到什么？有的同学说老虎，大象和狮子或者长颈鹿等等，那么看到三角符号你会联想到什么，有的同学会说金字塔、三棱镜，或者帽子等。教师就可以说，那么请根据所想到的画面来绘画出那些图案。通过制定出不同的教学方案，都能够有效的发挥学生们在美术上的功底，不但增加了学生的自豪感，同时也深化了学生的感知能力，进而推动学生全面素质教育的发展。
结束语：
综上所述，美术不但是一门重要的学习科目，同时也能够丰富学生的艺术素养，这对提升学生的创新能力具有非凡的意义，同时也能够为学生未来的长足发展起到基础的保障。初中美术教师需要激发学生兴趣，拓展教学内容的设计，创设良好的课堂氛围，学生通过这些课堂上的教学内容，能够使自身有了丰富的实践经验，同时也能够创作出更多的优秀作品，不仅有利于提高学生创新思维，同时也能够为未来美术教育事业的发展注入了新的能量。
参考文献：
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