萧宝瑜
东莞市石龙第二中学
摘要：为了培养我国的栋梁之才，相关部门已经研究出了更为适合现今教育体制的改革。在初中道德与法治教学中实施新课改的要求，不仅对学生的教育教学来说，能够更好的建立起道德理论和法律上的认识，而且对学生的全面发展起到了重要性的意义。本文就如何在新课改的背景下，如何更好的实施初中道德与法治教学进行详细的探究策略。
关键词：教育改革；初中道德与法治；研究策略
初中的道德与法治是中考考试重要的考查方向。随着素质教育理念的应运而生，不但需要学生掌握相应的知识点，同时更需要教师革新教学理念，在课改的要求下，开展对学生的有效的教育，从而帮助学生建立起正确的三观，以此实现高效的教学目标。
1.初中道德与法治教学存在的问题分析
1.1教师教学设计低效性
在新课改实施之前，大部分教师在进行教学设计上，没有对教材内容进行科学合理的有效研究，教学的过程主要体现在照搬书本上的内容，按自己的教学想法进行设计，其弊端就是完全忽视了学生的学习情况，从而导致教学设计上的低效率，同时在列举案例上，也比较陈旧，这样根本无法顺应如今学生的现实生活。
1.2教师教学方法的低效性
受到传统应试教育的影响，大多数教师依然坚持采用教材中知识点，作为教学内容上的首选，比较注重理论知识上的教学内容，突出不了以学生为主体的作用，课堂氛围过于枯燥，从而使学生无法集中精力进行学习，进而导致学生成绩一直提升不上去。
1.3并没有重视预习教学设计
教师往往不够注重学生课前预习的重要性，在实施的过程中，也只是进行简单的安排，没有起到自己辅助学生学习的作用。这使得学生在课堂上的听课效果不够好，最后往往也会不了了之，对疑问点的内容也完全省略过去。
2.初中道德与法治的有效教学策略
2.1结合教材研究，直射有效案例
根据新课改的要求，初中教师应学会重视构建高效的教学设计，这样才能够进一步提升初中道德与法治上的教学效果。首先，教师应该意识到课前准备课件的重要性。在这个过程中，要学会把教材中的内容进行更深入的研究，明确课程内容的结构以及教学目标，然后再进行科学合理的设计教学课件。其次，教师要学会对教材中知识点进行微调，这是因为教材中理论性内容比较多，教师在设计上要找到适合学生的教学模式，合乎常规的安排知识内容上的顺序。同时在教学案例的选择时，应学会结合到现如今的新鲜热点和事件上，这样才能够吸引学生的兴趣，从而达到高效的教学效果。
例如，在学习九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》课程时，这节课的课程目标主要是让学生更好的了解当今世界发展趋势， 以及深入的学习我国在世界格局中的重要地位，以及所面临的挑战，让学生们充分的树立起全球观念的重要性，以及以后为人类社会发展做出怎样的贡献。教师可以举例说明最近流行的新冠肺炎，我国在应对疫情上取得的成功，比如，建立方舱医院，用最快的速度控制住疫情，以及研制出新冠疫苗的效果，或者我国帮助很多国家在医护救治以及物资上的援助，都可以举例说明，通过这些过程，不仅能够提高学生自主学习的兴趣，同时也能够让学生更好的掌握教材内容中的知识点。
2.2使用问题引导，开展合作学习
根据调查显示，现如今大部分教师仍然采用陈旧的教学模式，在课堂上用灌输式的教学说法传授理论知识，这会对学生的学习效果产生负面的影响，根据新课改的要求，教师要学会把合作学习当成最重要的教学模式，这样不但突显出学生作为课堂主人的地位，同时也能够让学生们通过合作学习，产生互相鼓励、促进进步的效果，学生参与合作学习，教师在旁边辅助教学，通过这种新型的教学设计，不仅能够充分的发挥学生自主学习的能动性，同时还为教学的教学效果起到了积极性的作用。
例如，在进行初中道德与法治《追求民主价值》课程时，教师先在课堂中提出几点问题，比如，1.公民主要用哪些方式行使民主权利？2.公民参与民主生活的基本要求有哪些方面？然后教师让学生进行小组合作学习，为了让学生们能够尽快的完成课堂任务，教师可以采用分组的形式，分组的形式可以有学生自由分组，也可以按学生的座位进行分组，或者按学生的能力分组，分组后，让学生进行谈论，教师可以边观察边辅助他们，当学生遇到疑点时，应给与帮助，通过对这几个问题的探讨，同学之间便会进行交流和沟通，这样不仅能够减轻学生的学习难度，同时也充分的发掘出自身的潜在价值。
2.3借助资源融合，直观展示教学
教学中的辅助工具对教师的教学内容产生这巨大的影响，由于信息技术的不断进步，教师不再仅仅局限在通过板书进行教学了，过去的方式不但无法展示出复杂的知识点，同时也很难让学生对教材内容产生更深入的理解。通过多媒体技术来辅助教学内容，进而对提高教师的教学质量来说有着重要的意义。
例如，在讲解九年级《?创新驱动发展》课程内容时，为了学生对教材内容有更好的体验，教师可以运用多媒体技术来为学生展示创新驱动发展的作用，比如，中国嫦娥五号“探月”而归，中国首台类脑计算机研制成功，“中国天眼全面开放”等等创新科学技术，通过这些创新技术，不但显示出我国国力的增强，同时也展现出我在尖端科技领域上成为世界的领先者。通过教材内容与多媒体技术的结合，不但能够有利于学生更加深入的了解我国的先进发展技术，同时也有利于提高教师的教学质量。
结束语：
综上所述，为了实现初中道德与法治教学的高效提升，教师不但要学会结合教学内容进行整合，同时也要开展师生和同学之间的合作学习，将有效的资源以及多媒体技术与教材内容进行融合，这样才能够对学生的未来全面发展起到重要的意义，进而真正实现教育现代化的目标。
参考文献：
[1]李茂.新课改背景下的初中道德与法治教学策略思考[J].考试周刊,2021(3):10-11.
[2]王建英.新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考[J].新课程·中学,2019(3):138.