韦建文
广西南宁市龙腾路小学 530003
摘要：随着我国教育事业的快速发展，新课改对小学信息技术教学提出了更高的要求。在当前小学信息技术教学课堂中，教师需要加强对网络安全意识培养工作的重视程度，立足于教材中的内容实现课堂教学模式有效延伸以及扩展，从而使每个学生能够结合新时期发展的方向加深对相关知识的印象，并且在今后利用网络时能够具备自身的网络安全意识，合理的对待安全问题，从而保证学生可以更加合理的利用网络。因此在当前小学信息技术教学课堂中，培养学生网络安全意识是非常重要的，教师要加强对这一问题的重视程度，从而为后续的教育活动奠定坚实的基础。
关键词：小学信息技术教学；网络安全；意识培养
引言
随着信息化技术的快速发展，人们平均的上网时间在逐渐增加，学生也成为网络使用的主体。教师在对小学生网络安全意识进行培训时，需要从课堂教学的各个环节入手，融入安全意识培养的教学目标，并且还需要搭建良好的教学氛围，让学生加深对网络安全知识的印象以及理解。
1小学信息技术教学中的网络安全意识现状
1.1学生不具备网络安全意识
随着我国当前网络技术的不断发展，网络已经逐渐渗透于人们的日常学习和工作中，并且已经成为生活中必不可少的工具，作为新时期的接班人，学生需要结合当前网络时代发展的特点以及方向，形成完善的网络安全意识，从而正确的使用网络来进行日常的学习以及生活。但是从当前小学生的学习状况来看，一些学生并没有加强对学生网络安全意识形成的重视程度，学生在网络中经常会遇到有关网络诈骗等问题，再加上小学阶段学生明辨是非能力不强，所以在日常应用网络时存在的问题是比较多的，在信息技术教学课堂中学生所学到的内容都是一些非常基础性的知识，教师也很少进行网络安全知识的讲解，所以一些学生在日常学习和生活中利用网络时，会被网络中的一些现象所迷惑，无法充分地发挥网络技术的优势。另外对于小学生的群体来说，好奇心是非常明显的，网络对于小学生来说具有较强的吸引力，学生也很容易迷恋网络中的信息，如果学生并没有形成正确的安全意识的话，那么会对学生今后的发展造成非常严重影响，甚至还会影响学生正确价值观念的形成和养成，违背素质教育的出发点以及要求。
1.2网络安全教育的缺失
随着网络的发展，网络技术和网络内容不断创新和丰富，网络功能不断强大。新的网络使用手段不断出现，大学生接受速度快、理解能力强，学习新的网络知识的能力已远远超越老师，而以班主任、辅导员为主体的学生管理队伍的网络使用能力已经落后于学生，因此从能力上无法给学生提供网络安全警告。我国高校的网络安全教育方法比较单一，内容陈旧，没有形成系统的教育体系，没有组建网络安全管理体制。大学一般没有专业的安全教育管理人员，只是依靠辅导员、班主任，无法给学生提供专业化的安全教育。教育方法和手段落后，大部分还是传统的说教形式，内容空洞，主要以班会等方式，以灌输式教育为主，学生被动地接收，甚至会产生抵触情绪。
3小学信息技术教学中网络安全意识培养的策略
3.1培养学生计算机道德
在对学生进行网络安全教育时，教师还要加强对学生计算机道德的有效培育，可以在班级中向学生渗透一些网络安全方面的知识，使学生能够在听取教师所讲解内容时了解网络不安全的现象，在无形之中提高学生的防范意识。在班级教学中，教师需要让学生严格地遵循自己所讲述的操作步骤，以此进行学习，防止学生在自主操作时浏览到一些不安全的网站。通过课堂知识内容的讲述，促进学生全面素质的有效提高。比如在班级中，教师可以向学生讲解“Windows桌面的使用方法”这部分内容，在向学生讲解如何改变屏保这部分内容时，教师首先要在计算机中对学生进行全面的展示，让学生认识计算机中的一些图标，另外在班级教学中，教师还需要向学生渗透有关电脑中毒时的情况，以及所带来的恶劣后果，并且让学生学会利用杀毒软件进行计算机的操作，在潜移默化中培养学生的安全意识。在讲解完这部分内容时，教师要询问学生杀毒软件的作用以及使用的方法，从而使每个同学能够通过教师的讲述，正确利用杀毒软件，这也有助于学生形成完善的安全意识。在课堂结束之前，教师要进行课堂内容的总结：“电脑已经成为我们日常生活中必备的工具了，但是随着我国网络技术的不断发展，一些病毒的类型也在不断增多，电脑中的一些信息是非常重要的，为了防止这些信息泄露，同学们在使用了一段时间的电脑之后，要使用杀毒软件来保证电脑的健康使用。”在向学生讲解完这部分内容之后，学生就会从日常生活入手，正确的选择杀毒软件来进行电脑维护，从而提升自己的网络安全意识。
3.2网络安全教育内容的丰富化和手段的多样化
目前学校的网络安全教育处于散乱不成体系的状态，教学内容脱离实际，单调而乏味，教学手段单一。要想改变现状，首先应开设专门的网络安全教育和网络素养教育的课程，将其纳入课程体系建设，并成为大学生的常规教育。结合我国国情和实际，编写专门的教材，设立专门课程，以选修或必修的形式进行学习教育，以提高学生网络素养。网络安全教育也需纳入整个大学教学体系。在思政课程中设立专门章节，在信息类课程中设置相关的内容，在学生管理中加入相关的内容等，做到教育无死角，全方位覆盖。3.3合理选择安全防护系统
面对人为攻击，因为不同用户所具有的条件不同，所以能使用的安全防护方式不同，用户应当根据自身条件来选择防护系统，以保障自身计算机难以被“黑客”攻破。如果无法使用大数据安全防护系统，可以使用一些常规的安全防护系统，类如360杀毒软件、云盾等，但使用过程中必须注意系统更新，以保障防护效果，如360杀毒软件会经常提示用户更新，目的在于扩充病毒库，使得系统能够拥有更多的病毒进行防护，也能防护一些特别的黑客攻击手段。
结语
随着我国当前素质教育的不断发展，在小学信息技术教学课堂中培养学生网络安全意识是非常重要的，不仅可以让学生正确的使用网络获取相关的信息，还有助于推动我国网络的稳定性发展。教师需要以这一教学目标入手，精心地设计课堂教学的环节，向学生渗透网络安全的知识，在潜移默化中对学生起到重要的熏陶作用，促进学生自我保护能力的提高。
参考文献
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