高芳 杨小飞
江汉油田广华中学
摘要：随着时代的进步与发展，大多数学生的成长都伴随着互联网，并在日常生活中也都充斥着信息化技术的应用，在这样的环境影响下，学生对于互联网的依赖性越来越强，并对互联网和信息化技术产生了极大的兴趣和探究欲。通过新课程的改革和推进，互联网信息技术逐渐被应用在一线教学中。生物是高中学习生活中的重要科目，因此这就要求教师在教学的过程中加强对学生专业知识的教学。在教学的过程中，合理的将信息技术引入教学课堂中，有助于提高学生对生物知识的理解程度，提高学生生物教学的质量与效率。因此教师在教学的过程中，应该将课本上的教学内容与信息技术充分的融合，以便在激发学生学习兴趣的同时，提升学生的学习质量，促进学生学习能力的发展。基于此，本文就如何将高中生物学科教学与信息技术整合进行探究。
关键词：高中生物 信息技术 整合
一、上课前进行自主学习，节省课堂宝贵的时间
在学生进行课堂上的学习之前，教师可以通过计算机网络，发布学生所要学习的内容以及微课视频等教学资源，然后教师可以让学生进行自主学习。在学生学习的过程中，可以对有疑问的部分进行多次的观看和学习，还可以通过网络对于知识内容的补充进行针对性的学习和观看。如还是不懂，可以和同学进行深入的交流或者探讨，以此深入疑问点来学习。同时学生也可以将问题带到课堂上，由此与教师一起进行对于知识的学习和运用。并且通过信息技术微课的随堂测试系统，教师可以清楚的掌握学生对于教学内容的学习情况，因此教师在正式授课的过程中，就可以开门见山的针对学生学习能力欠缺以及教学任务迷惑的方面进行针对性的教学和解答，从而就能够减少课堂教学引入的时间，进而教师可以引导学生进行对于教学内容的深入以及拓展方面的学习，由此促进学生对于生物知识水平的提升和运用，培养学生全面发展的能力。
例如：在“生物体维持pH稳定的机制和内环境稳态的重要性”的学习过程中，教师可以通过微课平台颁布实验视频，以此促使学生更加直观的认识到稳态维持机制对于形成稳态和平衡的重要性。学生已经通过微课学习了课堂内的知识，进而教师可以在课堂上进行课外知识的融入和讲解，以此拓展学生知识视野的同时，加强学生对于知识的学习和运用能力。
二、改变师生之间的角色，让学生成为主体
在进行正式授课之前，学生已经开展了对于知识的学习和实践，由此在课堂上就有更多的时间可以进行交流和学习。这时，教师可以引导学生进行对于知识的总结、学习方法的交流、教学中难点和重点的学习、测试等教学辅助活动。由于课堂时间比较宽裕，因此教师可以让学生根据网络上的教学视频，按照自己的理解进行总结和分析，并就此进行讨论和讲述。然后让学生完成知识的讲解，以此师生可以在学生进行讲解的过程中，找到学生的不足，并帮助学生完善生物知识的学习，以此达到查漏补缺的目的。根据学生所讲解的内容，教师既可以掌握学生的学习情况，并及时加以纠正和指导，还能够发现网络教学视频中的不足之处，以便教师在进行视频录制和上传的过程中，可以加以改正。由此促进学生能够进行更加有效的学习。
例如：在《基因突变》这一教学过程中，教师可以充分的挖掘教材中的内容，并制作成教学视频通过平台发布给学生。通过视频的讲解能够让学生熟练的掌握基因突变的特征，并能够举例说明其突变的原因，还能够充分的理解基因突变以及基因重组的定义。在视频学习之后，教师可以要求学生在课堂上讲解如何通过正常的观察，准确的区分出红细胞与镰刀型红细胞的结构特点。此外，教师可以在课堂上引导学生讲解课本知识中“基因突变”以及“基因重组”的基础知识。于此，加强学生对于生物知识的学习和掌握能力。
三、通过网络交换学习心得，完善学生自身的学习
在学习过后，教师可以引导学生利用网络资源开展学习方式以及学习技巧的分享和交流活动。从而能够在学生进行交流的过程中，加深对于知识的学习和运用程度。学生可以通过同伴之间相近的语言表达方式，更好的学习和理解知识。教师可以在微课平台上分发生物知识相关的试卷，并让学生进行解答，进而在微课平台之内让学生自行针对错题进行分享和讲解。这样不仅能够促使学生加深对于生物知识的运用和理解，还能有效的完善自身的学习情况。
例如：在讲解“分子和细胞”这一课程时，教学内容从生物圈的大环境，讲解到细胞这样的基础单位，其中包含了多种生命系统的结构和层次的定义，因此教师可以利用线上教学平台，给学生分发相关的试卷，并让学生在试卷完成得出对错之后，在同学之间的合作和自主的探究学习中，将试卷有关知识点进行总结和完善。试卷内容不仅包含基本概念，还要涵盖扩展知识以及总结性的规律，以便学生能够在学习和探究中有所收获。学生在试卷讲解的过程中畅所欲言，互相交流，这样不仅能够促进学生进行深度学习，还能够让学生养成有效的思维方式，以便能够在跨越时间以及空间之中进行生物知识的完善。
结束语：
综上所述，在利用以信息技术为基础的课堂教学中，要注重在课堂中以学生为主导，充分利用网络进行教学，以此让学生充分的学习知识和运用知识。通过对网络教学的充分利用，教师能够针对学生的学习情况，进行针对性的教学，以此能够有效的提升学生的学习效率，进而能够提升教学质量，并达到理想的教学效果。
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