樊海燕
青海省海北州门源县第一寄宿制初级中学 810399
摘要：自学能力就是学生在学习活动中表现出来的一种综合努力。而培养学生的自学能力不仅在很大程度上提升了教学质量和教学效果，同时也对学生以后的发展有很大的积极影响。
关键词： 学生 自学能力 探究 和谐
我国教育家郭沫若老先生曾说：教育的目的是要养成自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。一天有24个小时，一年365天，一生几十年。除去在校学习的几个小时、几年时间。孩子们大部分时间都在家庭中或者社会上度过。那么，我认为我们在教学过程中培养孩子的自学能力这件事的意义要远远大于灌输课本知识。少年强则国强，只有培养学生的自学能力，才能让祖国的花朵在出了家庭校园之后依然保持学习热情、不断提升自己，为祖国的事业做出更大的贡献。
指点方法，发挥教师引导性是学生自学关键。培养学生的自学能力，并不是一蹴而就的事情，这需要我们广大教师发挥自身引导的作用，不仅要“教会书”，还要“教会读书”，尊重学生个体差异，因势利导。每个学生都有自己的特点，有的学生适应老师手把手教学，有的学生天生比较喜欢自己研究。面对这种差异，就要求教师在教学过程中要个别分析，调整教学方式，尽量做到让每个孩子都有机会找到属于自己的学习方式，从而爱上学习。比如，预习时，让学生带着这些问题将书本反复看几遍，边读边思考，主动运用获取的知识来分析、解答问题，并在概念、重要的论述以及关键的字词句下面打上标记，从而使自学内容在学生脑海中留下一个完整的印象，同时能够明确本节课的知识要点。在安排学生练习时，应充分体现学生的思维水平等，以反映学生的思维能力，力的激发是非常有有效地，他会促进学生自主学习探究精神的深入发展。伟大的画家毕加索小时候并不爱学习，尽管有着非常聪明的脑子，但一到课堂就犯困，甚至连最简单的个位加减法都不会算。有一个老师却发现了他的特长，那就是毕加索对画画有着极高的天赋，老师就通过“画画算数”的方法，引起毕加索的兴趣。再后来毕加索长大一些后老师就告诉他，要想成为画家，首先得学会基本的数学知识，才能将画画得更好。后来毕加索学业有成，终于成为了一名画家。可见，教师的引导对学生的发展至关重要。
探究学习，激发学习主动性是学生自学的根本。只有让学生主动学习，爱上学习，才是培养学生自学能力的根本所在。倘若跳出学习的主动性谈自学，无异于在“纸上谈兵”。教师在教学的过程中，要充分发挥学生主体地位，注重教方法，而不是只讲结论。虽然我是一个数学老师，但我更注重学生的实践能力。
我的数学课堂我一般会采用探究学习的方式来鼓励学生主动领悟学习方法，比如在上“求面积”这一课时，我不会直接告诉他们计算公式，而是提前布置任务，通过动手“拆分拼图”，让他们理解面积公式的由来。这样做，一方面可以加深学生记忆，便于理解。另一方面也可以培养学生真理产生于实践的思维，这对他们未来的发展来说无疑是非常重要的。还比如在复习三角形全等判定时，提前让每组准备一对透明的全等的三角形，然后在课堂上给足自由空间让他们自己动手，通过平移、旋转或翻转组成一个新的几何图形，让他们自己给新图形的添加已知条件并加以证明，再让一个同学对其图形、题设、证明过程进行点评。这样学生通过对客观现象的分析和比较，不断发现问题，提出问题，培养学生独立思考、提问、反思自己和他人观点的能力，从而分析和解决问题。又很好的巩固了旧知，同时学生的思想和行为都减少了限制，让他们拥有自由的“翅膀”，有勇气去探索和创新。在我国的教育发展当中，“探究性学习”一直是一个热门的话题，但是要做到真正将探究运用到课堂上，还是困难重重，但是我们不能因为有困难而放弃尝试，正因为每一次教学的创新和改革，才能换来更加美好的明天。要把探究性学习落到实处，充分培养学生的自学能力，我们教师还是要多学习多交流。
师生和谐，好的相处模式是学生自学的内动力。和谐的师生关系是教学成功的内生动力。不管是学生还是老师，只有在和谐融洽的氛围中才能发挥最大优势，充分打开思维。我们曾经也是学生，也在自己的学习生涯中遇到过形形色色的老师，但是总有那么一两个老师，或许让我们印象深刻，或许改变了我们一生的轨迹。与老师融洽的相处过程中，可以激发学生的学习兴趣，从而改变学习态度，从老师“硬”教转变为自己“想”学。被公认为音乐界大腕的徐沛东，至今仍然认为，如果没有那位免费授课的启蒙老师，他不可能有今天的成就。徐沛东说：“小时候，我对音乐从爱好到痴迷，整天研究音乐。正好遇到我的启蒙老师，他跟我特别投缘，因为我付不起高昂的学费，他就主动提出免费给我教音乐，在我遇到困难的时候也鼓励我支持我。对我来说，他是我的恩师，也是我的朋友！”在我的教学生涯中，我也遇到过类似的案例，曾经有一个孩子因为数学成绩不好经常受到学校和家长的批评，在我接手他们班级的那年，他刚好初二，初中数学学习的黄金阶段。我了解了他的基本情况后发现他以前并不是这样，尤其是小学的时候每次数学都能考一百分。我猜想他可能是不适应初中学习的环境，导致兴趣减退，我就主动提出帮他辅导作业，只要有不会的可以随时来问我，每次来到我办公室，我还会主动关心他的住校生活，了解他的情况，渐渐的，他也敞开了心扉，有困难就来找我，也慢慢学会了独立学习，一直到初三，他的数学成绩已经在班里名列前茅。在我的数学课上我会积极营造和谐民主的学习氛围，这样可以激发学生自主学习的欲望和学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，使他们敢于思考、敢于发言、敢于要求、敢于做，敢于表现、乐于探究，保证学习的顺利进行。老师积极鼓励学生表达自己的意见，建立相互理解、尊重和信任的师生关系，有利于学生积极思考。反之，就会使学生失去自主学习的兴趣，教学也会变得单调乏味。因此，作为人民教师，一定要学会和学生“打交道”，才能激发他们的学习兴趣。
培养学生的自学能力是对教育结果的肯定，只有每个学生都有自主学习的能力，才能实现充分发挥学生主体作用，才能做到创新性教学。作为一名教师，未来的路任重而道远，但是我一直在探索，一直在前进，一直在为祖国的教育事业尽自己最大的努力！