陈萌
石家庄市青少年社会综合实践学校 050000
摘要：家庭是教育的基础，家庭既是现代教育的基本内容，又是学前教育的重要组成部分。家教是儿童成长的启蒙教育，也是儿童成长最基本的教育阶段。家教活动的目的在于发展学生的学习能力和世界认知，使幼儿在未来的学习生活中有较强的适应能力，家庭教育活动也是幼儿个性培养的重要教育阶段。为此，在幼儿学前阶段，应充分运用现代教育技术，注重幼儿性格的培养和心理健康，家长在各种生活学习活动中进行科学的引导，促进幼儿形成三观，并在此基础上保证幼儿的个性化发展，从而为幼儿未来的学习生活奠定基础。
关键词：学前教育；家庭教育；重要性；策略
前言
随著社会经济的发展，家庭教育问题日益受到社会各界的广泛关注，而原生家庭教育对幼儿成长至关重要，是建立儿童人生观和价值观的第一场所。文章从分析现代家庭教育现状入手，浅析当前家庭教育的重要性，并针对存在的问题提出家庭教育策略，以供参考。
1现代家庭教育现状
1.1教育的偏差
家长是孩子的第一任老师，也是孩子的监护人，因此，仅靠学校的教育还不足以实现相应的教学目标，教师不可能对每一位幼儿进行实时监控，因此家庭环境对孩子的教育至关重要。现代化的家庭大多是独生子女，父母能够全身心地投入到孩子的教育中，同时现代家庭的物质条件和经济条件都得到了极大的提高，这为家庭教育提供了良好的经济基础[1]。随著教育的发展，家庭教育日益走向校园化，由学校代替家庭履行对子女的家庭教育。家庭教育要发挥出学校、社会、家庭三个方面的共同作用，而学校式家庭教育倾向则导致了对儿童家长教育的重视偏颇，造成家庭教育的偏离，改变了其原有的功能，成为为学校教育服务的工具。
1.2家庭教育发展
尽管现代家庭教育发展得很好，但也存在较多问题，大多数父母对家庭教育的掌握程度不够到位，未能充分发挥家庭教育的优势，甚至会使孩子产生逆反现象，这些问题都反映出家庭教育方式还存在问题。家庭是社会的基本构成单位，同时也是儿童的第一教育场所，在教育中扮演着重要角色。一个家庭要担负起教育下一代的责任，要对孩子进行正确的人生观和价值观教育，教导他们正确的人生经历和文化，进而促进社会的和谐统一。当前家庭教育中，家长对教育的认识还不够到位，甚至过于片面，不能充分认识学前幼儿的年龄特点，只是单纯地认为给孩子提供好的学习环境、物质条件就是最好的教育，而忽视了对孩子其他方面的成长的教育，一定程度上削弱了家庭教育的作用，使家庭的德智教育被知识教育所代替，家庭道德教育的缺失，使儿童无法形成正确的道德观与价值观，不利于孩子健康的身心成长。
1.3家长教育理念的落后
很多父母都认为用现代化的教育方式教育孩子是现代教育的一部分，不知道孩子在自己的意识里有封建的思想，过分的望子成龙，以为上好的学校，孩子就能接受好的教育，取得高分才能成才，这种意识是价值观的缺失，也导致了幼儿园教育小学化的趋势。也有部分家长把自己的想法强加在孩子身上，没有考虑到孩子本身的想法和意愿、年龄特征，一味地认为自己是为孩子好，孩子一定要接受这样的安排，导致结果往往不如人意，不仅造成了家庭的不和谐，也阻碍了孩子的良性成长。
2家庭教育的策略
2.1动员家庭力量，推进家庭教育
父母是孩子的第一任老师，现在一般都是二胎家庭，家长对孩子也一样很溺爱，家长的行为举止对孩子有很强的榜样作用，尤其是在现代社会中，需要培养孩子独立意识和能力。为此，父母要控制好自己的溺爱心理，在家庭教育前期就要培养孩子独立的行为和心理，先培养孩子的自理能力，让孩子自己照顾自己，培养孩子独立意识和生活技能，以此推进家庭教育的实现。其次，家长要多带孩子参加各种社会活动，让孩子更好地与社会有效地交流，提前体验社会生活，这样不仅可以消除孩子对于陌生环境和陌生人的恐惧心理，也可以让孩子提前了解社会生活。最后，家长应积极配合教师的教学，以提高学生的自主性，同时要教育孩子听课，从多方面缓解孩子的焦虑。父母和孩子也应该一起参加有关家庭问题的讲座，做一个不焦虑的母亲、爸爸、有一定科学认知的外公外婆，充分认识家庭教育对孩子未来发展的重要性。
2.2整合家、园、社会资源
老师与家长应统一思想，结合家庭情况和教学情况，制定一套适合孩子个性发展的教育模式和方法，使孩子感受到来自家庭和社会的爱，引导幼儿积极主动、友爱、积极地培养，对于一些错误的做法，教师和家长应及时利用健康的教育模式对其进行纠正，确保孩子能够在教师和家长的共同呵护下健康成长。此外，还应整合社会、社区资源，使家庭教育充分发挥其功能，有效地形成正确的家庭教育指导方式，在一定程度上提高对家长的引导效果。比如开展相关的亲子活动、家人一起参观博物馆或机构访谈等，让幼儿和家长在活动中增进感情，共同探讨家庭教育理念。
2.3提升认知度
儿童对外界各种事物的好奇心极强，很容易在心理需求下进行有意识的学习和模仿，而对事物的好坏缺乏明确的判别方法，这样的问题导致对所接受的东西不能有效地理解。要运用现代教育技术，在教学活动中加入各种社会信息，引导幼儿形成正确的三观；同时，家长可在这一阶段向孩子普及一些健康积极的价值观，将社会一些阴暗面去除，进而使孩子养成积极健康的人格，全面提高认知度。
2.4建立个性化教育
家教过程中，父母可以合理利用家庭环境，根据孩子的个性爱好特点，设计适合孩子的家庭教育活动，把一些积极的观念和价值融入家庭教育。此外，家庭教育阶段是培养儿童性格的重要阶段，因此，家长应结合幼儿的心理、生理特点，进行个性化教育，使儿童获得全面发展。
结语
总之，要解决现代家庭教育中出现的问题和偏差，首先要解决目前家庭教育中存在的问题。受时代发展的影响，家庭教育应有效地开展，以培养幼儿正确的三观，经常与孩子进行日常沟通，科学地掌握家庭教育知识，多方融合，以促进孩子的全面发展，为日后学习生活奠定基础。
参考文献
[1]陆思伊.3-6岁幼儿家庭教育现状研究[J].科学大众(科学教育)，2019（11）：123.
[2]姜静.浅析幼儿家庭教育资源的利用与实施[J].课程教育研究，2019（34）：23.
[3]雷鸣.浅议学前教育工作实践研究[J].课程教育研究，2019（32）：242-243.