胡荔
四川省攀枝花市实验幼儿园
摘要：学前教育是我国教育的重要组成部分，在学前教育阶段开展信息化建设，有助于学前教育的规范化、科学化，能够保证学校教育的质量和教学效率、目前而言，在推进学前教育信息化的过程中，出现了一系列的问题，主要表现为素质不理想，教育资源失衡，信息化管理不科学等，这严重影响了学前教育信息化的推进。因此，采用互联网+的形式促进学前教育信息化具有重要的意义。
关键词：学前教育；信息化建设；互联网＋
随着我国互联网信息技术的发展，我国已经迈入了网络化、信息化的时代，多媒体信息技术在教育领域中得到了广泛的应用，各种远程教学迅速崛起，充分实现了教学资源共享，有效地提高了教学质量和教学效率。学前教育作为我国教学的重要组成部分，信息化教学质量的高低对学生有着重要的影响。基于此，在学前教育信息化教学过程中采用互联网+的行动时，通过充分的融合和沟通，能够有效地推进学校教育信息化的进程。
1.现阶段学前教育信息化建设过程中存在的主要问题剖析
1.1幼师人员的整体信息化素养较低
所谓的信息化素质，就是指信息化理论与技术，信息技术相关的知识，信息技术的应用能力等多方面的综合体现。虽然幼师具备了一定学前教育的技能，在接受学前教育信息化的能力也比较强，但是，由于专业领域的不同，导致幼师对信息化知识认识不充分，运用能力也比较薄弱，这在一定程度上影响了学前教育信息化的进程。
1.2学前教育信息化管理机制不健全
因为学前教育信息化是一种新的形式，所以，我国在学前教育信息化管理方面还没有建立完善的管理体制。目前而言，我国针对教育出台了一系列的方针政策，也围绕这新教改出台了一些指示，但是，在学前教学方面涉及的比较少，对于学前教育人员的水平和能力缺乏有效的管理和监督。除此之外，在推进学校教育信息化的过程中，信息化的管理制度也需要进一步的完善，相关的领导以及主观信息化人员的能力还需要进一步的提升。
1.3学前信息化资源失衡
通过调查我们发现，不同地区、不同性质的学前教育机构在教学资源的匹配上出现严重失衡的情况，这种教学资源失衡的情况，在城市和乡镇当中表现的尤为明显。不仅如此，在推进学前教育信息化的过程中，多媒体信息技术设备的不健全也在一定程度上制约了学前教育信息化的推进。
2.以“互联网+”推进学前教育信息化建设的有效对策
2.1借助信息化手段加强信息科技和学前教育活动的融合
学前教育信息化主要是指，在学前教育过程中，将互联网信息技术与学前教育进行充分的整合，并且运用到学前教育过程中去，以此来提高幼儿的思维能力和学习能力，为学生营造良好的学习环境，让学生在轻松愉快的气氛中完成学习内容。需要注意是，学前教育信息化并不是将信息技术作为简单的播放或者实验工具，需要将学校教育体系与互联网进行充分的融合。具体来讲，在推进学前教育信息化的过程中，执行者的教学理念对信息化教学有着一定的影响。另外，在促进学前教育信息化的过程中，幼师是执行的主体，因此，必须要对幼师展开有效的培训，引导幼师树立正确的教学理念，使其在教学过程中积极采用信息化技术，以此来实现学前教育信息化。除了改变幼师的教学观念之外，还应该针对幼师的信息化素质进行培训，让幼师能够正确理解信息化教学的作用和意义，在教学过程中采用信息技术辅助教学，发挥信息技术的价值。在针对幼师信息化技术的培训过程中，还要将学前教育体系与信息化技术有效地融合在一起，只有这样，才能真正地促进学前教育信息化的进程。
2.2借助信息化手段加快学前教育管理的现代化进程
首先，我们应该组织人力物力建立健全信息化管理制度。在制度建设过程中，政府部门要起到主导作用，要认识到学前教育信息化的重要性和意义，为学前教育机构配置充足的信息化教学设备，并鼓励学前教育机构积极开展信息化教学。政府的这些措施，对推进学前教育信息化进程有着重要的作用。另外，政府部门还要鼓励民间的学前教育机构积极推进信息化教学的步伐。其次，我们还应该不断加强相关领导人的领导能力以及信息化管理人员的综合素养，使其不仅具备信息化技术的能力，还具备学前教育总体规划的能力，以此来将这两者有效地融合在一起，推进学前教育信息化的速度。
2.3借助信息化手段保障学前教育信息化资源的均衡
针对学前教育资源匹配失衡的情况，我们可以采取以下几个措施来均衡学前教育资源。第一，相关的政府部门要对乡镇有效倾斜，保证学前教育信息化的设备，以此来保证乡镇学前教育信息化的基础，另外，建立学前教育服务体系，鼓励幼师投入乡镇学前教育服务当中去，以此来优化学前教育资源。第二，鼓励落后地区或者乡镇学前教育积极开展网络教学，实现教学资源共享，这也是学前教育信息化的最大优势所在。要想有效推进学校教育信息化的进程，就必然要不断缩小学前教育体系中存在的差距，丰富学前教育的形式和内容，共享教学资源，全面提高学前教育的质量，促进学前教育信息化的发展。
结束语：
总而言之，学前教育信息化作为一种崭新的教学形式，在发展过程中不可避免地会出现一些问题，基于此，我们通过互联网+的形式丰富学前教育体系，完善各项制度，为学前教育信息化保驾护航，以此更好地促进学校教育信息化的发展。
参考文献：
[1]林园园.以“互联网+”促进学前教育信息化建设的实践研究[J].读与写,2021,18(3):286-287.