许美玲
山东省滨州市博兴县纯化镇中心小学256507
摘要：小学科学是一门启蒙性质的学科，能够有效的锻炼学生的动手实践能力和观察能力，为学生接触科学知识起到重大的推动作用。教师在开展科学课程时，应该摒弃传统的教学模式，通过一些趣味性的实验激发学生的学习兴趣，让学生不仅能够可以学习科学知识，还可以在学习中感受快乐，从而促进学生得到全面的发展与提升。
关键词：小学；科学课堂；趣味实验；教学实践
小学阶段的学生年级比较小，有着强烈的好奇心，喜欢探索一切自己不知道的事情，小学生的这种心理特点能够让其更加愿意接受灵活有趣的教学方法。随着随之教育理念的不断推进，科学这门课程在小学义务教育体系中越越来越被重视，科学课程的教学活动大多需要学生动手实践，通过做实验的形成去发现问题、分析问题、解决问题。因此，教师在开展小学科学课堂教学活动过程中，可以为学生开展有趣的实验活动，激发学生的学习兴趣和科学意识，而不是再继续采用传统呆板的“灌输式”教学方法。另外，教师应该积极主动的了解学生的实际学习需求，从实质情况出发，满足学生的好奇心理，并在实验教学过程中探索趣味实验，从而提高学生的实践能力、合作能力、探索能力等科学素养，真正的实现科学教学的目的。
一、创设学生熟悉教学情境
教师在开展科学课堂教学活动过程中，要重视培养学生的学习兴趣，结合实验教学内容，对实验课程进行科学合理的选择。首先，教师所选择的实验应该与学生的生活有着紧密的联系，要让学生对这个实验内容有兴趣。其次，在进行实验时，教师要创设一个学生熟悉的教学情境，通过教师对学生的合理引导，使学生能够将科学课程与实际生活相关联，清楚科学课程与生活之间的联系，从而加深学生对科学知识的理解和记忆。比如在讲授“声音的传播”这个内容过程中，教师需要对实验内容进行深入的挖掘，利用生活中的实验材料，安排学生根据实验清单自行准备，将道具带到学校。教师在要实验的过程中充分的发挥出自身的引导作用，引导学生自己进行操作，让学生通过观察实验现象，发现问题并提出疑问，教师此时应该帮助学生及时解决在实验中问题，让学生通过合作交流，主动思考问题并探索问题。另外，在观察实验现象时，需要让学生亲自动手做实验，在实验的过程中对生活和科学课程进行紧密的联系，有利于增强学生的科学意识，提高整体课堂教学效率，使学生对实验课程更加重视。
二、利用趣味实验调动学生的参与积极性
将趣味性的元素融入到科学实验教学活动中，能够有效的调动学生的积极性，使学生能够全身心的投入的实验教学活动中。
教师在指导学生进行科学实验教学活动时，需要设计一些充满趣味性的实验，对学生形成最大限度的吸引力，让学生成为操作实验的主体，充分的尊重学生的课堂主体地位。教师要彻底落实教学目标，重视培养学生的动手能力，促使学生科学素养得到提升。比如在学习“简单电路”这部分知识内容时，教师需要在课前为学生准备好实验材料：一个灯座、一个电池盒、两根导线，鼓励学生去探究如何应用这些材料去构成一个简单的电路，引导学生通过合作学习、共同探究的方式，完成简单的电路设计。教师可以适当的给实验增加一点难度，让学生反复组装，加深学生完成串联电路的任务。在整个教学过程中，学生通过自主实践最终获得成功，明确教学内容。
三、关注生活经验体现实验趣味性
小学科学课程需要具有一定的实践性，科学探究的开始本身就是质疑的产生。教师要根据教学内容深入挖掘实验内容，将实验与生活化进行融合，为学生提供探索的契机。科学知识比较抽象，教师在教学过程中一定要学生与生活经验相符的教学材料，使实验教学更加符合小学生的身心发展规律和兴趣特点。比如在学习“种子的萌发”时，在这部分知识的教学中，教师应该组织学生自己浸泡和播种，等待种子发芽并记录整个过程，最终得到实验结论。在这个过程中要充分的体现出学生的主体性，让学生获得新奇的体验。
四、多媒体技术提升实验趣味性
随着我国现代信息技术的飞速发展，多媒体教学已经被广泛的应用在现代学科教学中，对于许多小学生而言，部分科学知识对于学生的学习还是比较有困难的，如果单纯的采用传统的教学方法开展教学并不利于优化和调整教学效果。教师应该科学合理的使用多媒体技术，将原本抽象的科学知识以图像、视频、动画等形呈现给学生，帮助学生降低学习难度。另外，多媒体技术可以丰富教学内容，促进课堂教学过程以动态化发展，同时提高科学课程的灵活性。比如在讲授“四季更替”“昼夜更替”这部分内容时，教师可以通过多媒体课件为学生呈现出教学内容，将地球运动所产生的变化通过视频呈现给学生，模拟地球自转和地球公转的运动规律，使学生明白昼夜的变化。多媒体技术可以有效的改变原本静态的教学模式，吸引学生的注意力，让学生积极的参与到学习中。
总结：
综上所述，趣味性实验能够为小学科学课程提供更大的教学空间。作为小学科学课程教师，一定要树立科学的教育观念，真正的将趣味性融入到实验课程中，帮助学生形成科学意识，提高学生的科学素养，为学生今后的发展奠定基础。
参考文献:
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