邬婉秋
广西柳州市第三十二中学附小 广西 柳州545011
摘要:最近几年新课程改革在不断的推进，在小学语文教学当中面临的挑战也越来越多。小学语文的阅读教学是教学当中的重中之重，如何采用有效的策略来培养小学生的阅读能力，是小学语文老师所研究的问题。生本教育理念是突出学生的个性、突出学习、突出探究的原则，简而言之这是一种以学生为本的教学理念。所以一切教学要坚持围绕学生出发，在这种背景之下进行小学语文的阅读教学必须探究全新的教学策略和方法，本文基于此进行研究，希望所得结果可以为临床研究提供科学参考。
关键词:生本教育理念；小学语文；阅读教学；教学策略
0.引言
最近几年新课程标准在不断的改进，在这种背景之下也为小学语文教学带来了一些新的思路和策略。但随之而来的教学标准也逐渐提高，这使得小学语文的教学工作面临着诸多挑战。在生本教学理念之下，传统的语文教学方式从单一的教学模式逐渐的转变，并且弹出语文的教学课堂。开始出现越来越多的以生为本的教学思路和教学思想，这在不同程度上对于教学的方式产生影响。语文教学中因学生的认识不同，所以也容易导致阅读理解的程度差异。在生本教育理念之下促进小学语文阅读教学成果的提升，要合理从学生实际出发探究符合学生发展的教学策略。
1.创造生本教学课堂环境
生本教育理念是现代化教育改革的一次突破，在原有教学基础之上应增加的学生学习主体的突出，在教学中要采取一切措施，体现出学生在阅读中的主动性。在教学中教师应该从学生的角度出发，制定符合学生实际的教学模式，并且能够提供个性化的学习平台和交流空间，在教学中整个阅读过程应该具备灵活性和个性化[1]。举例而言，在阅读课上，教师要求学生阅读课文的同时，应该指导学生首先对课本当中的教学内容进行熟悉，并以此为基础，制定出符合实际的探究式学习策略。使学生在阅读的过程中对其所发现的问题进行整理，并且采取措施探究解决发现问题的途径。在阅读的过程中，要求学生在初读文章的基础之上简单的书写关于阅读所得的体会和心得，然后通过小组合作的方式来对当初所提出的问题进行解答。教师在此过程中要负责进行科学的引导，并且在最后对于整体的阅读状况进行综合性的点评。这样就能够在教学的过程中使所有学生都主动的参与到了阅读和探究之中，突出了学生的主体地位，也突出了教师在教学当中的辅助作用，同时也能促进学习质量的提升。
2.对课堂设计进行优化
在生本教育理念之下，语文阅读教学不能将主要的内容局限在对文字的理解和解答上。而是要引导学生如何进行正确的阅读，并能掌握正确的阅读策略。使学生在阅读中可以自主的思考，教会学生以如何泛读和精读，从而高效的提高整体文本阅读和学习的质量[2]。
所以在对生本教育理念之下，需要对小学语文的阅读环境进行优化，以便于高效的是学生参与到阅读当中，促使学生能够掌握并了解小学语文的阅读技巧和策略。举个简单的例子，在指导学生对古诗词进行学习时可以引导学生首先自主进行全诗的阅读，在阅读当中对于一些生僻字或不理解的内容进行标记，并将其作为相关任务，以方便学生初步攻克。之后在自主阅读的基础上使教师进行示范朗读，可以引导学生通过小组竞赛的方式进行朗读，并认真掌握古诗阅读的韵律和断句等。最好能够在熟读全诗的基础上，对于诗中所提出的教学问题进行考虑。同样要通过教师进行最终的主导和评价，要求全体学生在参与和讨论的环境之下得出最终结论。这种阅读方法能够充分的培养良好的阅读氛围，使学生更愿意融入到阅读当中，还能从不同角度发现并调动学生学习的兴趣，使学生逐步培养出良好的阅读方法和习惯，这对提升小学语文的阅读质量和阅读水平发挥了促进作用。
3.通过多元化的教学策略实施教学
以学生为教育主体的教学过程，一般是通过日常的学习和训练进行的，此过程要进行不断反复的实践，才能逐渐培养学生具有高效的阅读能力[3]。提升学生自身专业的语文能力，可以使学生在学习时积极主动的完成学习任务，但是因为学生年龄较小，很多学生的自主学习能力总之存在不足，这就会导致在学习中很难主动完成教师所设计的学习目标。所以在教学时要求教师利用多元化的教学策略来引导教学。比如在教学中可以通过多媒体的方式来指导学生进行阅读训练，多媒体的方式属于一种便利的教学手段，可以通过教学课件的索引等循序渐进的将学生引入阅读的内容和环境之下，这就能加重学生对相关内容的认识和掌握。此外教师还要基于学生的思想，积极的组织相关的课外活动，这能促进学生语文知识的延伸和拓展，丰富学生的语文知识储备，也能提高学生的综合阅读能力。举例，教师可以对学生推荐一些有助于提升自身阅读能力的学习素材。引导学生在拓展阅读的同时思考文学的内涵，这位学生的素材积累奠定了科学的基础。而且在对学生进行鼓励的同时，也要引导学生能够自主的完成写作任务的训练。可以通过模仿、续写、读后感创作等多种手段来逐渐拓展学生训练的空间以便促使学生形成良好的写作思维习惯，通过写作来带动阅读，进而提高整体的文学修养。
4.结语
综上所述，本文简单针对生本教育理念之下的小学语文阅读教学策略进行简述。小学语文教学中，教师应该坚持生本教育思想，实事求是的对目前教学中的相关策略进行改善。积极的探索教学策略，可以创设相关的情景、也可以组织游戏、也可利用合作鉴赏、活动形式等充分来促进学生阅读能力的提升，改善学生的阅读环境。使学生养成良好的阅读兴趣，能够在阅读当中陶冶情操，实现思维的发展，感悟文章，加深体会，最终促进身心的发展。
【参考文献】
[1]胡芯语.生本教育理念下小学语文阅读教学策略研究[J].青海教育,2021(03):34+36.
[2]黄旻晨.新时期基于生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊,2021(11):131-132.
[3]张伟.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].考试周刊,2021(19):27-28.
[4]张媛.生本教育理念下小学语文阅读教学研究[J].教育界,2021(09):68-69.
[5]房云.生本教育理念下小学语文阅读教学策探究[J].当代家庭教育,2021(03):147-148.