赖宣荣
武平县实验小学 364300
摘要：红色文化是我国战争时期传统文化的重要组成部分，红色基因存在于中华民族人民的心中，在新的时代背景下，红色文化又焕发了新的生机和活力，并且对现在社会主义国家的建设发挥了重要的作用。小学生正处于心智发展不成熟的阶段，在这个时期通过利用红色资源培养他们的爱国情怀有积极地作用，因此对于小学生的思想政治教育尤为迫切。对红色资源的推陈出新为实现中华民族伟大复兴的共同理想提供了不懈的精神动力。在今天，将红色资源融入小学校园的思想政治和法治教育中，有利于激发和培养小学生的爱国情怀，引导他们树立正确的世界观和价值观。
关键词：小学教育、思想政治课程、红色资源、开发与应用
引言：小学生是我国的青少年完成基础教育的重要阶段，他们的思想观和价值观教育对于小学生的健康成长发挥着重要的作用，在这新的时期，他们必然需要承担更多的责任，积极投身到社会的建设中去。红色文化和红色基因的传承和发展对于小学生的思想政治教育有积极作用。除了可以促使他们培养自己的爱国精神以外，还可以在教学过程中提高他们的责任意识。但是我们观察到的一个问题就是：目前在小学的思想政治和法治教育的课堂中，对于红色资源的关注度不高，学生只能在政治和历史教育中中学习一些比较简单的红色文化。老师要引导学生意识到红色资源的教育价值，深入挖掘红色资源中革命先辈的勇于担当、艰苦奋斗、甘于牺牲、勇于奉献等优秀崇高的个人品质，帮助现代小学生树立正确的价值观。
一、红色基因在思想政治教育中的价值
（一）、丰富小学的思想政治课程的内容
红色资源是我国精神文化的内核部分，红色资源中包含了丰富的红色文化，红色文化是我国传统文化的重要部分，也是我国青少年思想政治教育的组成部分。在我国小学的红色资源教育中，通过带领学生参观革命旧址，烈士陵园等，可以让小学生更加真实地感受先烈的付出和今日中国的来之不易。丰富的红色资源可以培养学生敢于奉献的精神，引导他们养成良好的生活习惯。在思想政治课堂中加入红色资源，可以把红色文化更好地传播到学生的心中，学生不仅在知识上学习红色文化，尊重党的地位，从内心深处更是感受到了红色资源的价值，将其作为生活和学习的指导。
（二）、引导小学生自觉遵守社会主义核心价值观
红色资源中不仅包含了丰富传统文化，也是马克思主义和中国国情的结合，这是我们社会主义核心价值观的一个重要的来源。通过思想政治课程教导学生红色文化，唤醒学生的红色基因，这是培养学生核心价值观的重要方式。红色资源并非一成不变，随着时代的发展红色基因代代相传，又增加了新的内容。这对于小学生的价值观养成有重要的影响。
二、将红色资源融入思想政治课程的途径
（一）、在思想政治理论的学习中融入红色基因
要想继承与发展中国独特的红色资源，就要注重对于小学生的历史教育，可以充分利用新媒体，提高课堂的趣味性和灵活性。
比如说将包含红色资源的影视资源加入到课堂中。
除了书本上知识和理论之外，影视剧也是唤醒现代小学生红色基因的有效方式和手段。在我国学党史的号召下，我国出现了不少优秀的影视作品，这些作品中包含了丰富的红色文化。比如说《恰同学少年》、《红色摇篮》、《觉醒年代》、《东方》等，与传统的理论知识相比，影视资源可以把红色基因直接呈现在学生面前，对于先辈的努力和牺牲，小学生可以通过生动的影像视频有所感悟。今年《觉醒年代》刷爆屏幕，不少人直呼“现代学生的审美提高了不少，竟然喜欢看党剧。”老师可以利用课堂时间为学生播放一些优秀的红色影视作品，让学生在屏幕中感受真实的国家发展轨迹，通过影视剧的宣传，让他们在潜移默化地状态下学习红色文化，培养自己的爱国情怀，从而树立为国家和社会奉献的伟大精神。老师可以改变课程作业，比如说让学生观看一部有红色基因的作品，在期末的时候上交一份观影感悟。这种红色基因的学习方式，即可以激发学生学习的自觉性，也可以帮助学生从内心深处感受到先烈的伟大精神，将我们国家的奉献者作为学生的榜样。
（二）、将红色基因融入到校园网络中
我们可以看到随着经济和科技水平的不断提升，网络已经成为当代小学生获取信息的只要方式。因此将红色资源融入到思想政治教育中，就不能忽视网络建设的价值。学校可以在学校的网络中加入一些主题鲜明的红色基因网站，引导学生学习红色文化。除此之外，也要利用学校的微博和家长微信群平台积极宣传红色文化。生活在融合媒体时代的我们需要注意到，只有充分利用网络，才能提高信息传播的效率，加强红色资源和思政政治课程的融合。
（三）、提高教师队伍的素质
思政、法治教育和红色资源的教育是互相融合的，老师需要意识到二者的关联，讲课时找到一个契合点，培养学生的思考能力，从而在教学中充分融入红色资源。比如说红色资源的教育主要是培养学生对于党的忠诚和爱国情怀，这和思政中的民族精神和集体精神紧密相连，老师在讲课时，可以着重将一些与红色资源相关的文化，可以用先辈的英勇事迹去教育学生，培养学生的爱国精神和奉献精神。老师在教学活动中必须重视学生的主体地位，树立“以人为本”的教育理念，让学生自己成为课堂的主导者，可以加强学生们的责任心，提高对于学习的兴趣，也要加深对于同要学们的了解，小学阶段的学生正处于对价值观的、摸索过程中，老师要帮助学生树立正确的价值观和职业观，引导他们学习红色文化。
结论：红色资源不是什么老生常谈，它一直存在于我们中华民族人们的心中，随着时代的发展和变化逐渐添加了新的内容。在小学的思想政治教育中，需要在课堂讲解中融入红色资源，激发学生的爱国精神，引导当代的小学生树立正确的价值观，为现代化中国的发展贡献力量。
参考文献：
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