路琳琳
黑龙江省肇东市三友小学
【摘要】传统文化在小学语文阅读教学中的应用，既可以发挥文化在德育中的重要引导作用，也可以进一步体现语文阅读的人文性，帮助学生在阅读过程中丰富自身眼界，提升学生的阅读能力。教师在教学指导过程中要结合小学生阅读的实际情况，做好传统文化的合理渗透，提升学生阅读兴趣和阅读能力。
【关键词】小学语文；阅读教学；传统文化；渗透策略
中华民族优良的传统文化内容是中华儿女彼此之间的纽带，是中华儿女屹立在世界的精神状态。但在当前的小学语文阅读课堂内存在较多的问题，无法增强学生对传统文化的理解能力，树立学生的爱国主义思想。因而，在阅读课堂内，教师要积极融入传统文化，帮助学生探索中华文明，以此实现传统文化对学生的熏陶。
一、老师需提高自身的文化修养
传统文化遗产对我们的影响很大，我们在生活中或是学习中可以看到传统文化遗产的存在，比如说京剧、杂技表演、还有过年时剪的剪纸等。我国的传统节日和传统文化也有联系，比如说中秋节、重阳节，这些节日是有意义的，这些传统的节日其中蕴含的意义和故事，小学语文老师是需要提前去了解然后讲述给学生，让学生对传统文化产生兴趣，然后通过这些节日引发学生的思考，建立这些节日是什么含义？让学生分成小组去探讨，让学生讲述，最后老师要根据学生的叙述进行评价，要鼓励学生让他们有信心，从而更积极勇敢的回答问题，这样就达到了传承传统文化的目的。作为一名小学的语文教师，要讲传统的文化知识加入到平常的讲课中去，让学生对传统的文化知识产生兴趣从而喜欢上传统的文化知识。但是，有的小学老师在课堂上只注重讲课本上的知识，帮助学生认识汉字、记住汉字、背古诗、讲答题技巧等。这样的授课方式不能使学生很好的学习语文，他们对语文的学习是表面的，他们并没有真正学习好语文。语文是传承传统文化的方法之一，老师要帮助学生树立终身学习的思想。当老师了解到了更多的文化知识，学生才能了解更多的文化知识，所以老师也要经常学习提升自己，以此来更好的教学。
二、提高小学生的传统文化认知
处于小学阶段的学生，针对传统文化，并没有一个明确的认知。教师提及何为传统文化，大部分学生潜意识中第一印象便是汉字、古诗词等较为现实的物质，而不知，传统文化是中华民族数千年以来遗留堆积的物质财富与精神财富，其中不单单包含学生自认为的传统文化，还有我国的传统节日、民族的各种礼仪和习俗等精神文化。学生对传统文化认知的缺失，使得其对传统文化的认知偏移，导致如今学生对传统文化的学习只是为满足语文学习要求而进行。
为改变这一现状，语文教师应该适当在日常阅读中培养小学生对传统文化的认知，例如在语文阅读课堂中，教师向学生讲解诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，除了讲授关于诗人的字号还有古诗词的相关翻译之外，教师不妨在向学生分析诗词中身处异乡的游子思念家乡怀念亲人的情感基础上，给学生传递关于重阳节的相关知识，扩充学生对重阳节这个传统节日的了解。
三、引导诵读经典
在小学语文阅读教学的过程中，诵读经典是非常有效的传统文化渗透方式，可以让学生在短时间之内就对传统文化内容有深刻的认知。诵读要求学生结合眼、口来“读”文章，教师在这一过程中可以安排一些传统文化内容让学生来进行诵读，通过有感情的诵读来让学生更好地感悟传统文化内容，帮助学生提高文化素养。小学的语文教师可以强化对学生的引导，让小学生在语文阅读材料的抑扬顿挫当中强化记忆，在深入了解古诗文的基础上体会到传统文化的美感，把握传统文化的深刻内涵。
四、教学形式多样化
中国传统文化与寓言故事以及童话故事相比，后者对学生更具有吸引力，如果教师一味地采取传统教学方式，将会导致学生对学习失去兴趣，从而造成对知识学习的被动性。因此，教师应根据学生的年龄特点、具体学习情况以及心理特点等，在小学语文阅读教学中融入中国传统文化，并结合丰富有趣的教学形式对学生进行讲课，从而可以激发学生对学习的兴趣，提高学生的视野。比如，在对学生进行古诗讲解时，应运用多媒体设备以及相关的教学工具，将古诗中的内容用生动形象的方式呈现在学生的眼前，从而使自身的被动教学转化为主动。与此同时，教师还可以将中国传统文化节日为主要课题，对学生开展课堂专题教学活动，并让学生在家长的陪同下对相关资料进行查阅，使学生可以快速了解我国传统节日和习俗。教师也应带着学生对传统文化展览馆、以及历史文化博物馆进行定期参观，并做好相关赛事的准备工作，从而使学生可以积极地参与到活动中来，对我国传统文化进行深刻的了解。
五、运用多媒体传播传统文化
老师让学生阅读课文，让学生在课文中找出传统节日，并且说说对应的部分是哪几句话。这样让学生读下来，更有目的性更有效率。在学生读完之后，老师根据学生分析的课本中的信息，针对性的播放相关的图片和视频，让学生通过视频更形象的感受到——在这些传统节日中，人们都做过哪些事情，都有什么样的风俗习惯。这样能够让学生对于传统文化有更深刻的感知。在播放视频的过程中，老师也让学生对这些传统文化现象进行讲述，比如说春节贴春联、剪纸等等。而且老师还可以在播放完视频后，给学生朗诵几首关于春节的古诗，拓展学生的思维。在下节课的时候，老师还可以进行回顾，让学生再次温习传统文化知识。
传统文化教学中包含的知识是非常广泛的，不但可以丰富学生的语文学习基础，还可以给学生建立一个良好的品德，帮助学生养成一个良好的品德，引领学生形成一个为人处世的原则。在小学语文中加重传统文化的部分是非常有益的，可以使学生了解更多我国的文化，因此老师在进行教学的时候，要将传统文化合理的加入到其中，吸引学生的学习兴趣，从而提高学习质量。
参考文献：
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