李稚
广西壮族自治区柳州市民族高中545006
摘要：高中阶段教育教学工作的开展对人才发展具有重要意义。在这一阶段教学工作中，语文课程教学是重要课程组成，其能够满足学生综合能力培养要求，促进学生全面培养。但是，在这一课程教学中，往往由于教师不能够重视自身教学方法优化，长期应用传统的教学方式方法，导致学生积极性不足，难以满足教学要求。通过将互动式教学模式落实在语文教学中，能够有效优化过去教学工作中存在的问题，促进学生知识高效学习与能力培养提升。
关键词：互动式教学；高中语文；教学应用；策略研究
一、引言
在开展高中阶段语文教学工作时，应用互动式教学模式能够提高学生的课堂参与积极性，保证学生在课堂学习中高度投入，是其语文知识学习以及综合能力培养的重要前提。同时，在应用这一教学模式开展教学工作时，应该重视结合学生的实际情况，避免互动教学法的应用脱离学生实际，导致互动无效性问题出现，最终也难以满足这一教学工作高效开展要求。
二、互动教学法概念分析
互动教学法，顾名思义其是一种要求在教学工作开展的过程中不断落实互动的教学模式。在高中阶段的教学工作中，学生已经能够对知识进行自主学习和理解。因此，在这一过程中，教师通过互动教学法的方式开展这一教学工作，促使学生能够在参与同学互动或者师生互动的过程中不断得到综合素养培养，是保证语文课程教学高效开展的有效路径之一。通过这一教育工作开展，能够满足学生的学习成长需求，提高学生语言表达能力以及与人交往能力，为其未来发展奠定基础。
三、互动教学法的应用策略分析
（一）导入教学应用，提高学生兴趣
在高中语文课堂教学工作开展前，导入教学是重要的教学组成部分。这一教学工作的开展能够保证学生在参与学习的过程中得到学习兴趣培养，进而则能够保证整体课堂教学工作能够得到充分优化，充分满足教学要求。在过去的教学工作中，往往由于导入阶段教学的缺失，最终整体教学工作受到阻碍影响[1]。通过将互动教学法应用在这一阶段教学中，能够优化过去教学中存在的不良问题，提高学生的课堂参与积极性，为整体教学工作高效开展奠定基础。
教学案例一：在高中语文《祝福/鲁迅》课堂导入教学中，教师通过引导学生开展小组互动的方式来落实这一教学环节。通过要求学生对祝福相关文学作品进行解读，并且在小组内谈一谈自己对这一文章的认识与理解。
在这一过程中，学生能够积极参与到讨论之中，进而则能够保证课堂教学中学生具有高度的积极性。同时，在开展这一教学工作时，教师应该充分发挥自身引导作用，能够通过新媒体的方式对学生进行这一文章相关文学作品介绍，保证教学工作开展的全面性，进而则能够保证这一教学工作全面高效开展，为学生学习与发展奠定良好前提基础。
（二）课堂教学中应用，巩固学生主体
在高中语文课堂教学的过程中应用互动教学法，能够保证学生的课堂学习主体地位不断得到巩固，进而整体教学工作则能够得到有效优化，充分满足学生自主学习能力培养提升要求。在这一过程中，教师所选择的互动形式是重要的教学前提。通过应用良好的互动形式能够更好地提高学生课堂参与积极性，是保证教学全面深入发展的重要基础。通过在课堂教学的过程中落实师生互动与生生互动，能够有效满足学生主体性巩固要求，促进其自主学习能力的不断提高，为整体教学工作高效开展奠定基础。
教学案例二：在高中语文《雷雨/曹禺》教学中，教师应该明确这一文章体裁与其他文章体裁的不同之处，进而能够在课堂教学中保证教学开展形式的创新，才能够满足教学工作高效开展要求。通过应用良好的教学方式方法能够满足教学要求，促进学生思想素养培养提升。通过引导学生进行情景剧的设计与训练，进而在课堂教学的过程中进行雷雨话剧表演，能够充分满足互动教学要求，同时能够提高学生的综合能力。同时，教师也可以积极参与到话剧活动中，促使学生在参与话剧表演的过程中感受到针对性，最终满足互动教学深入落实要求。
（三）教学评价应用，为持续教学做铺垫
在课堂教学后，教师应该重视落实教学评价工作，促使学生能够在参与评价工作的过程中得到知识的充分巩固掌握，为后期教学工作高效开展奠定基础[2]。在这一过程中落实互动教学法，能够保证学生以高度的积极性与自主性参与到评价之中，有利于这一教学环节的高效开展。
教学案例三：在庖丁解牛/《庄子》教学后，教师对学生进行评价工作开展，通过微课课件应用来引导学生进行交流互动，在互动的过程中对文章相关关键词句进行释义，强化学生记忆，为后期学生古文学习奠定良好方法基础。
结论：当下对高中阶段的语文课程教学高度重视，提出了落实互动教学法的高度要求。在这一高度要求下，教师应该不断结合学生的实际情况以及教学要求将互动教学法落实在教学的各个环节中，充分满足学生的学习需求，促进高中语文教学工作高效开展。
参考文献
[1]顾海燕. 互动式教学在高中语文教学中的运用[J]. 语文课内外， 2020, 000(003):44.
[2]卢作正. 课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用策略分析[J]. 考试周刊， 2020, 000(053):35-36.