赵倩
蒲城县翔村九年制学校 陕西省渭南市 715501
摘要：在社会高速发展的今天，社会对人才的需求不再只注重专业技能，而是更加注重创新能力。所以需要我们在教学中认识到培养学生创新能力的重要性，而小学时期的美术课程非常符合当前学生的认知水平和形象思维，因此是培养学生创新能力的有效途径之一。鉴于此，本文着重研究了在小学美术教学活动如何激发学生创新能力的教学策略，旨在提升美术课堂教学质量与效果。
关键词：小学美术;美术教学;创新能力;
一、美术教学中创新能力培养的重要性
如果想要调动学生学习美术的积极性，需要我们提升学生的创新能力，而要想有效提升学生的创新能力，那么这就需要我们教师认识到它所存在的价值，我们可以从以下两个方面来分析：第一，在提升学生创新能力的过程中可以从学生的想象力入手，这样才能够激发学生的创新思维，有助于拓展学生的知识视野。第二，可以使学生清晰地认识身边的各种事物，因为提升学生的创新能力，有助于将学生的观察能力提升上去，通过手中的画笔将自己心中所想画出来，经过这样的描绘过程中自然可以清晰地传递学生的真实想法，美术教育的任务也顺利完成了。
二、小学美术教学的现状
(一)未给予美术教学足够的重视
随着社会的发展，新课改的进一步推进，虽然很多小学院校在这样的大环境下已经开设了美术课程，但这并不能代表教师与学校认识到了小学美术课堂教学的重要性，甚至有的学校中的美术专业教师自身都没有认识到美术教学的重要性。在这样的校园氛围下自然不能够安排更多的美术课时，师资力量与文化课师资力量相差非常大。这些问题都在一定程度上限制了美术课堂教学质量与效果的提升，更加不利于培养学生的创新能力。
(二)教学方法方面存在单一滞后的问题
虽然在素质教育的倡导下很多小学院校已经开设了美术课程，但是很多教师并没有转变自身的教育理念，只是在课堂中枯燥地讲解美术理论知识，或者是一味地提升学生的绘画技巧，反而忽略了最为重要的能力培养。虽然这种教学方式能够很快取得良好的教学效果，但是从长远来看却不利于学生的全面发展。在这样的学习氛围中学生很容易形成固定思维模式，对学生创新能力的培养影响非常大。
三、在小学美术教学中培养学生创新能力的策略
(一)有效培养学生的观察力
小学美术这门课程不但可以培养学生的创新能力，同时还能够培养学生的观察能力和审美能力，是对以往事物的模仿与再现。通过美术教学有助于缓解学生文化课所带来的压力，同时还能够使学生从中获得快乐。所以，我们教师在日常教学中需要注重培养学生的创新能力，将学生的美术素养不断提升上去。比如，在教学“陶泥的世界”这节美术知识的时候，在实际教学活动中主要是培养学生的立体造型能力。那在这节知课中怎么样才能够培养学生的创造性思维呢?那我们在教学中不妨利用学生的观察能力，如，在课前准备一些实物带到课堂之中，将这些实物呈现到学生面前，让他们观察教师所带来的这些实物，促使学生在模仿中能够塑造出生动的器物形象。除此之外，我们也可以利用多媒体开展教学工作，在课堂上为学生播放陶艺制作视频或者是展示陶艺作品的图片，这样学生在课堂上观看视频的过程中能够充分了解我国陶艺的历史以及制作过程。当观看完之后可以要求学生以小组为单位在课堂上交流自己的心得体会。通过这样的教学方式不但能够培养学生的观察能力，同时还有助于提升学生的创造能力。
(二)丰富教学方法
在当前小学美术教学中需要我们教师注重培养学生的创新能力和想象能力，积极创新和优化教学方式，充分挖掘教材内容，因为教材是培养学生创新的基础，如果想要将学生的创新能力彻底激发出来，需要我们在实际教学中充分了解和掌握教材内容，从中寻找能够培养学生创新能力的切入点。比如，在实际教学中可以立足于教材通过引导启学生的创新思维，另外，我们还要善于联系学生的日常实际。小学美术教材中所涉及的内容多数与学生的实际生活有关，那我们在教学的时候完全可以引导学生将其与自身所熟知的生活有机结合到一起，通过自身丰富的想象展开创作活动。
(三)注重培养学生的独立思维
随着社会的发展，我们在小学美术教学中不但要引导学生会欣赏美，同时还要让他们领会艺术美，这不但是当前社会人才所要具备的基本素养，更是学生应该有的自主意识。所以，这就需要我们在开展小学美术教学活动的时候，利用循序渐进的教学方式培养学生的审美能力，促使学生在这样的氛围下不断将自身的个人修养提升上去，以此激发学生的创新能力。比如在教学“生活中的暖色”这节美术知识的过程中，这节美术教学主要是要求学生初步掌握和了解暖色的色彩特点，从而提升学生的色彩审美感受能力。为了能够顺利完成这一教学任务，需要我们教师有目的性和针对性地培养学生的独立思维，如，可以要求学生搜集一些涂鸦的作品粘贴到黑板上，并组织学生进行参观，在带领学生参观这些涂鸦作品的过程中我们可以适时提出一些问题引发学生思考，如：同学们，你们觉得这些作品给你们带来了什么样的感受呢?通过这样的方式锻炼学生的色彩搭配能力。然后教师可以继续引导学生展开丰富的想象力，并根据教师所展示出来的图片，积极思考怎么样才能够合理搭配暖色调。在这样的学习氛围中不但能够使学生认识到什么才是真正的美，同时还能够促使学生积极主动地参与进美术教学活动之中，以此培养学生的思维能力和创新能力。
(四)营造良好的课堂气氛，激发学生的创新能力
良好的课堂氛围有助于提升课堂教学质量与效率，更能够使学生积极主动地参与其中。我们在开展小学美术教学活动的过程中要想有效地培养学生的创新能力，那么必须要为学生营造良好的课堂气氛。在以往传统的美术教学活动中，多是教师来作示范画，然后讲解绘画技巧，并没有注重培养学生学习美术的能力，这样单一枯燥的教学方式不利于提升学生的美术水平。而良好的学习气氛是提升学生创新能力的重要前提。在实际教学中我们可以利用班级绘画角或者是移动美术馆以及创意美术展等活动为学生营造良好的美术学习氛围，通过这样的方式激发学生学习美术的兴趣。比如在进行班级绘画角活动的时候，可以由学生或者是学校提供不同种类的美术作品来欣赏，这些作品定期更换，教师可以安排学生来负责，引导学生欣赏并得到相应的绘画解析，在学生课余时间可以鼓励他们自己展开创作，并展示自己喜欢的美术作品，通过这样的活动来调动学生学习美术的积极性和培养他们的创新能力。除此之外，我们教师还要重视美术成果的反馈，可以通过各种考核活动来得到学生的反馈，如创意大赛，要求学生自己欣赏这些创意并进行互评，给予表现好的学生一定的奖励。
四、结束语
总之，在新课改的大环境下不但要注重传授学生美术的理论知识，同时还需要我们注重学生的全面发展，而创新能力正是小学阶段学生全面发展的主要素养之一，我们作为新时期的小学美术教师来说理应高度重视。小学阶段的学生正处于形象思维的发展阶段，而小学美术在培养学生的创新能力中具有非常大的优势，那我们就是就要将提升学生的能力作为教学目标，在强化学生美术绘画技能的过程中将他们的创新能力不断提升上去，为学生以后更好地学习与发展奠定良好的基础。
参考文献
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