王元生
武汉市新洲区第四高级中学
【摘要】班主任是一个班级体中的管理者，同样也是重要的成员。因此，班主任的自身素质会对班级管理制度的进行产生很大的影响。作为一名高中班主任，要想做好班级管理，首先需要培养优秀的班干部，带动班级里的学生共同努力，提高班级管理效率，其次要严格要求自己，在生活与学习中用自己的实际行动为学生树立一个好的榜样引导学生，还要利用课余时间增加有学生相处的机会，去了解每个学生的特点，从而形成融洽的关系，促进班级管理制度的高效进行。
【关键词】高中班主任；班级管理；教育教学；方法策略
高中阶段是学生认识世界、积累知识和形成人生观与价值观的重要阶段，一个良好的学习环境不仅能够激发学生的学习热情，形成学生与学生之间竞争的良性循环，更能塑造学生健康的心态和崇高的品德，因此高中班主任班级管理工作的重要性就凸显了出来，班级管理不仅需要班主任科学的管理能力，更需要班主任在管理过程中顺应高中学生的心理发展变化，积极引导学生发现自身的不足和缺陷并进行改正，从而实现班级管理效率和质量上的突破。
一、营造轻松沟通氛围
良好的沟通氛围能够使师生之间的沟通更加有效。高中阶段的学生独立意识很强，有自己的想法。在感情方面、学习方面、人际交往方面都有自己的想法和认知，但是由于和外界的接触较少，很多想法还不够成熟。在师生沟通时，教师可以尽量多地去使用一些非语言沟通的元素，增强师生之间的情感交流。
在师生沟通中，教师可以选择一个恰当的位置与学生进行交流和沟通，如果距离太远的话，会让学生产生一种生疏感和距离感，不敢向老师吐露自己的想法和心声;如果距离过近的话，又会无形中给学生造成一定的压力。其次，在谈话的过程中教师应当始终面带微笑，和学生进行目光的碰撞与交流，让学生感受到老师的真挚情感。在交流时，教师应当使用温和的语气，注意营造出一种朋友间进行交流、唠家常的氛围。这些小细节能够尽量地让学生在谈话的过程中保持身心的放松，师生之间的谈话也会更加有效。
二、重视学生主体，传递积极成长观念
普通高中班主任与学生的在一起的时间较多，在进行班级管理工作中，班主任要重视学生的行为主体影响力，要真心实意看待学生。班主任要重视学生，与学生开展公平的沟通交流和交心，从学生的视角去考虑成长问题，防止学生发生因自尊挫败而抵触班主任的关注与管理方法的状况的出现。班主任要积极充分发挥本身的正确引导功效，并非强制学生。根据本身为学生树立榜样，适度对学生开展激励，协助学生踏入恰当的发展路径中。在与学生互动交流或是沟通交流时，对不正确乃至偏执的念头给予一定的包容，这样才可以更好地协助学生在更改的全过程中获得发展。班主任在学生犯错误时，不必马上提出批评，只是用自身的真实经历举例说明，清楚学生的防备心理状态与抵触心理状态。次之，班主任要关注学生，在开展班级管理时，应当将学生作为行为主体，虚心接受学生的提议，并开展一定的纠正。当学生在平常生活和学习中碰到困难时，班主任要去关爱疏导她们，让学生可以振作精神，战胜困难，再次往前。
例如，班主任与学生开展深入交流过程中，非常容易袒露彼此之间真正的念头。
班主任在这全过程中不但能够立即掌握到学生的心理状况，还能够从本身角度考虑，剖析有关工作中存有什么不够，为此健全班级管理工作。班主任在课后练习的休息日与学生开展互动交流，掌握学生的学习情况，在学习中存有什么难题，对学生的具体情况开展掌握。另外，班主任还能够去“学困生”的学生家里开展走访，深层次地掌握学生成长状态，并制订目的性较强的管理计划方案，对学生的心理状态开展疏通，向学生传递积极成长观念。
三、班主任要注意与学生的说话技巧
为了更好的加强班级管理，好的沟通方式极为重要。这时，语言的艺术能够发挥重要的作用。在给学生作指导时，同样一件事，以不同的语气和态度进行引导就会发生不同的结果。语言的暴力有时候对于学生会产生巨大的影响，也许班主任的一句不经意间的批评，都会让学生内心产生一个巨大的波动，不利于学生的心理发展。在高考的压力下，有的学生成绩会忽上忽下，如果一个学生的一次成绩与之前的成绩差距很大，自己内心本身很难受，再加上班主任的斥责，那么将会非常打击学生学习的自信心，不利于学生成绩的提高。而如果班主任通过安慰并且鼓励的方式给学生进行心理上的指导，告诉学生一次的成绩算不了什么，要学会在错误中寻找经验，并且在错误中学习，这样成绩才能够得到一个很好的提高。这样，学生会得到一个很好的激励，加上班主任的鼓励，学生会不断的继续努力学习，提高学习的信心，争取在下次的考试中取得进步。由此可见，语言的魅力在高中教学管理中起着很大的作用。班主任要善于运用积极的需要去引导学生，克服消极状态，促进学生的发展。
四、建立班干部队伍
在高中年级里，每个班级都会有很多的学生，高中班主任要面对这么多的学生无法做到雨露均沾，所以，建立一直得力的班干部队伍是高中班主任在管理班级内务中的重中之重。班干部成员的凝聚力、效率与尽责程度，可以很大程度上减轻班主任对班级琐碎事物的压力，从而节省更多的时间和精力来掌握新的信息，更好地理解和探究学生的思想运动，有效地了解学生的困惑和需求，使得班级管理工作可以更有效地开展。
班干部成员的组建通常以三种方式进行：班主任选拔、民主选举和学生竞聘。这些方法中的每一种都有其优点和缺点，例如直接由班主任选拔，这会使班级学生的信服度较低;民主选举方法虽然符合学生的心愿，但是选举出的班干部需要与班主任进行长时间的磨合;学生竞聘的方式容易过度提高学生的竞争意识。班干部的组建是一项艰巨的任务，班主任必须在选择时遵守必要的条件，即责任心、勤奋、关爱同学等等，尽量做到统筹兼顾。要为每个学生都提供机会，并对学生进行适当的鼓励，以促进学生健康成长。
班主任是班级管理的核心，良好的班风、学生身心健康的成长，文化素质的提高都离不开班主任的作用。作为班主任的我，在任何时候都是用教师的高尚品德来影响学生、引导学生、教育学生、关心学生和启发学生，不仅仅要为学生创造良好的学习和生活环境，还要培养学生德智体美劳全面发展。
参考文献：
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