公钰 马纪华
临沂电力学校 273408
摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，而中职学校学前教育事业发展水平的逐渐提升，中职学校学前教育专业的班级管理工作会对学生的学习、生活和成长产生重要影响。所以，中职班主任的班级管理工作至关重要。在班级管理工作过程中，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，采取正确的管理方式，引导学生朝积极乐观的方向发展，帮助学生树立正确的“三观”。
关键词：新形势下；中职学校；学前教育专业；班主任工作
引言
在当前新形势下，中职阶段学生的身心发展呈现出新的特点，班主任需要与时俱进，不断创新班级管理工作的方法。
1校园管理
首先，校园整体管理向信息化转变，这样会使得所有教师熟悉信息技术并拥有使用信息技术的环境，最终不知不觉地掌握相应的技术。在信息技术加持下，提高班主任教师和学生的交流质量，可对班级环境氛围的塑造产生积极影响，使学生建立班级荣誉感。其次，学校管理者要积极地进行班主任队伍建设工作，鼓励他们学习信息化技术，并亲自发起信息化管理交流会，使每一位班主任教师都能畅所欲言，学到他人具有的班级管理优势经验。再次，学校在先进班主任评选当中，应当秉持公正、公平、公开原则，引导班主任之间良性竞争。这是促进班主任之间形成良好同事关系的关键。最后，学校要建立班主任制度，要求班任和各科教师建立沟通平台，确保班主任和科目教师积极交流沟通，使班主任教师掌握本班学生各方面情况。同时，鼓励教师积极了解社会用人标准，能够利用微信群、QQ群等为本班学生提供职业规划，指导学生不断地学习知识、弥补短板，力争为每一位学生打造出自己独有的就业竞争优势。
2制定科学的班级制度，提高管理效果
俗话说：“国有国法，家有家规。”在学校里，班集体就是学生的另一个“家”，在这个大家庭中若没有详细的“家规”，班主任的管理工作就无法开展，所以在班级中制定班规很有必要。为此，班主任就要先了解学生的实际情况，根据学生的性格特点选出班委，对于性格活泼的学生可以让他们担任班委，对于性格内向的学生可以让他们监督班规的执行。然后与学生一起讨论班规的制定，让学生将自己想到的班规写在纸上，交给班主任，最后班主任将这些规定进行分类总结，对于没有异议的可以直接写进班规中，对于有异议的可以与学生再次讨论，直到制定出操作性强、科学合理的班规。中职班主任通过情感教育的渗透，运用科学、民主的方式，根据学生的需求，让学生自己参与班规的制定，不仅能够提高他们遵守班规的自觉性，增强主人翁意识，满足情感的需求，还能感受到教师的关注和关爱，进而提高中职班主任管理教学工作的质量。
3公平友好，构建和谐师生关系
良好的管理必定是产生于和谐良好的氛围中，有了和谐向上的氛围，德育的渗透与开展便也更加顺畅轻松。但良好的班级氛围并非班主任一人所能营造，其需要的是班主任与班级学生共同的努力。因而班主任须转换管理的思维，将管制转变成致力于引导班级学生共同创建和谐向上的班级氛围。如此，对于班级的管理也如水到渠成，而德育的渗透也能在其中得到较为深入的实现。
在具体的实施中，班主任要做到对学生日常学习生活管理的一视同仁，不能因为个别学生上课态度不积极、下课调皮捣蛋就拿有色眼镜看待；在对学生的评价当中，班主任要多发现学生的优点，对于缺点也要循序渐进引导，以拉近与学生间的距离；在对学生进行错误纠正时，班主任要站在学生的角度与学生一起分析问题的根源，而不能站在道德的制高点展开长篇大论的训导；只有教师主动站在学生的立场，开展与学生平等的对话，并正视所有学生的权利，没有偏颇，学生的品德才会得到正面的滋养，使其在日后的学习和发展中也能保持待人以公正，不去触碰有失公允的事情。
4开发课外活动
中职学校在对学生进行知识教育的同时，班主任应开展丰富的课外活动，发现学生适合发展的方向。思维能力也提高了，依托学校组织对学生展开综合性人才的培养，对学生的未来发展有一定的帮助，只有认识到技术性人才对社会的重要性，才能更加注重开展这方面的工作，要在技术性领域让学生利用课外活动、实践活动将技术要领、技巧掌握通透，实践是出成果的最好验证，在活动中进行小组比赛时，团队合作也比较重要，团员与团员之间，只有相互之间有了信心之后才能合作愉快，对共同目标的努力让学生齐心协力。班主任在组织活外活动时，直接让学生参与策划活动内容以及过程，不仅锻炼和培养了学生的组织能力、动员能力，对学生未来在职场的发展有许多对其有利的一面。国学教育可以培养学生的个人素养，培养学生的家国情怀，这种教育也可以渗透进课外活动中，国学精髓可以使学生对民族有认同感、对国家有认同感，认真学好国学可以让学生的个人素养得到一定的提高。课外活动对国学的培养主要体现在组织书法比赛、对国画的研究，还可以走进国学大师的课堂，这些能够在点点滴滴中向学生灌输国学对人性的培养，使中职学生能够在未来的人生中走得愈加辉煌和精彩。课外活动很有必要开展，对教师而言是重要的教学手段之一，有助于引导整个学生群体主动遵守学校的各项管理制度。
结语
班主任工作要科学高效的展开，要热爱学生，工作过程当中不仅要促使学生意识到本身的主人翁地位，还需要通过多种有利因素和科任老师发挥的价值，更需要充满爱心的开展各项工作，这样做才能够促进班风良性发展，促进学生的全面发展。教育事业需要持续不断的努力。
参考文献
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（1）作者简介：
第一作者：公钰（1992—），女，汉族，山东临沂，系团总支、班主任/助讲，硕士研究生，临沂电力学校，学前教育。
第二作者：马纪华（1989-），女，汉族，山东临沂，教研组长/助理讲师，硕士研究生，临沂电力学校，英语。