陈俊丹
襄阳技师学院，湖北襄阳 441000
摘要：通过中职院校教师队伍评价机制，能够有效提高中职院校教师素质和促进教师高质量地完成教育教学工作。通过师资队伍评价机制的运行，形成学校管理者在使用教师的同时，充分考虑到教师发展的需要、教师个人在感觉到外在压力的同时积极转化为内在进取的动力这一良性循环的局面。
关键词：中职院校 教师队伍 评价机制
建立教师队伍评价机制是提高中职院校教师素质和促进教师高质量地完成教育教学工作的有效手段，通过它可以判定教师教育教学质量的高低，并引导教师按教育教学规律办事。制订出适合本校实际的教师队伍评价机制，在实际的教师管理工作中，才能对教师因人指导、因人要求，才能促进学校教师队伍的整体发展，最终实现学校教育质量的全面提高。因此，建立有效的师资队伍评价机制，对促进职业院校教师队伍素质水平的提高显得尤为重要。通过师资队伍评价机制的运行，形成学校管理者在使用教师的同时，充分考虑到教师发展的需要、教师个人在感觉到外在压力的同时积极转化为内在进取的动力这一良性循环的局面。
一、形成良好的目标导向，引导教师热爱职教事业
教师工作的动力来源于对教育事业的热爱和对自身职业理想的追求以外，还来源于学校、社会对其工作的肯定。当某位教师的工作得到学校和社会的认可或赞许时、将会激发其不断钻研业务、提高教育教学水平的积极性，以期在更大的范围内、更高的层次上获得肯定和赞许。这就是通常人们所说的精神动力。为此，学校应加强对教师的精神鼓励，引导教师树立正确的教育观念和理想目标，促使其规范自己的教育教学行为。一是在校园内要形成向一线教师倾斜的良好政策和良好氛围，使学院教职工人人都愿意担任教学，担任班主任。首先是要把各项表彰奖励向一线教师倾斜；其次，要是确保专职教师的比例，第三是要建立教师优先的职称评聘政策体系。二是要加大对优秀教师的宣传力度，进一步发现教师的闪光点，肯定教师的工作成绩。三是组织开展丰富多彩的活动，给教师提供更多展示自己风采的舞台，让他们爱岗爱生，以校为荣。
二、建立良好的激励机制，营造教师成长的良好氛围
学院应不断完善教师队伍的考核激励机制，用机制来激励、激发教师潜在的积极性和创造性，提高教育教学工作效绩水平，运用激励的手段，根据人的合理需要，激发人的积极性，把人的心理和行为状态导向新的境界，推进到新的高度。
（一）建立健全师德考核机制
学校要深入开展各类师德师风教育活动，引导教师爱岗敬业，潜心培育学生；建立学校、教师、家长、社会“四位一体”的师德建设有效考核机制和长效监督网络，将师德培训作为教师全员培训的重要内容，把师德表现作为教师考核和聘任的重要依据，在教师职务评聘、评优、晋升等方面实行师德一票否决制。
（二）建立健全教师考核及聘用机制
学校要建立健全教师考核及聘用制度，进一步深化人事制度改革，按照“效率优先、兼顾公平”的原则，在“定岗、定员、定责”基础上，实行教师全员聘用制，合理配置办学资源，坚持按需设岗，平等竞争，择优聘用，评聘分开，同时要加强履职考核和聘后管理工作。
（三）建立健全科研引领机制
学校要建立省、市和校级题管理体系，完善课题申报、实施、资助、鉴定、奖励系列管理制度，实现教科研工作规范化，增强课题研究实效性。要以推进校本化课题研究为手段，鼓励教师参与校本教研、申报科研课题、撰写研究论文，不断提升教师的教科研能力和水平。
（四）建立健全绩效工资分配机制
要建立符合学校实情的绩效工资分配制度，按照“多劳多得、优绩优酬”的原则，重点向承担教育改革发展、提高学生综合素质付出努力的一线教师、骨干教师和作出突出贡献的教师倾斜，进一步提高教师的积极性，鼓励教师全身心投入到教育教学中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。用好绩效工资等分配杠杆，做到“奖勤罚懒、奖优罚劣”。
（五）建立健全教师培训机制
学校要进一步建立健全教师培训体系，根据实际，制定年度教师培训计划，通过对各专业教师进行分类调研，在摸清师资情况后，制定相应的校本培训计划、外出学习提升计划及到企业实践锻炼计划。抓好青年教师的岗前培训和以老带新工作，鼓励青年教师参加各级技能大赛，支持专业带头人、骨干教师参加学术研讨班、研修班等，通过组织开展多种形式的培训活动，以更新和拓展教师的知识结构，提高教师的教学科研能力。其次是可以鼓励教师进行学历提升教育培训、知识更新继续教育培训和企业顶岗培训等，以促进教师业务素质的全面提高，逐步形成符合学校特色的师资培训体系。
（六）建立健全梯队培养机制
完善学科带头人、骨干教师评选办法及信息管理数据库，制定专业带头人、骨干教师专业成长规划，建立一支数量充足、结构合理，覆盖各专业、各学科，并与国家、省、市培养体系相衔接的学科领军人物—学术带头人—骨干教师发展梯队。遵循“公开、平等、竞争、择优”的原则，按照“个人申报、民主推荐、专家评审、学院审批”的程序，建立规范的优秀人才评选机制。同时要加强“双师型”师资队伍建设，制定“双师型”师资队伍管理办法，加强“双师型”师资队伍建设和管理，选派专业教师到企业顶岗培训，提高实践教学水平，鼓励教师获取行业执业资格证书。
（七）建立健全优秀教师奖励机制
学校通过开展“优秀教师”“明星教师”等评比活动，建立优秀教师奖励机制。坚持“重实绩”原则，科学制定优秀教师评定标准。可以对优秀教师实行动态管理、滚动晋星。通过评定，促进优秀教师脱颖而出，引领教师整体素质提升。
参考文献：
1.赵 安 高职院校师资队伍建设运行机制的构建研究
2.张 涛 职业院校师资队伍建设的措施
3.易兰华 高职“双师型”教师激励机制研究