叶刚
贵州农业职业学院 贵州贵阳 551400
摘要：随着医疗水平以及国民经济水平程度的上升，越来越多的体育项目被得以开发，比如广场舞、太极拳、体操等；尤其在相应的体育教学的引导下，更需要以体育终身素养为前提，开展体育教学项目，让学生受益终身，促进学生身心全面发展。但从当前的教学来看，众多的教学项目，眼光依旧局限在当前的教学阶段，没有长远的眼光去定位课堂体育教学的意义，从而影响体育事业的发展，此文，我们就相关体育教育的思考出发，对下文做详细的叙述。
关键词：高职院校；终身体育；教育教学改革
1 引言
终身体育的思想，对学生以及教育工作者而言，都是非常有价值的，因此，关于终身体育教学的思考，一方面涉及到体育技能的训练，一方面需要从体育认知以及体育习惯的培养开始入手，提高教学的有效率。教师作为教学的中心，不能按部就班，而是需要对自己的体育教育事业负责，从教学的角度进行创新以及优化，实现教学质量的升级，将自己的教学方式与特色，融合时代的发展方向，融入时尚、流行、音乐、舞蹈等不同的元素，从学生的健康管理以及形体管理等方面，进行教学的融合，以及教育形式的升级，让教师的教学工作更能成为现代化的体育高校教学。
2 终身教育理念的特征
按照人体的健康需求，对终身体育提出了明确的制定，将终身教育分为三项，第一全民可以参与、第二形式多样、第三，内容简单是非常有必要的。终身教育的价值在于教育的持久性，多元性以及全民性，终身教学指的是在时间的终身上，不断的参加到体育活动中去，与传统那个的教学理念相对立，更加看重的是长久的效益与价值。同时，终身教育还具备多元化与全民化的特点，因此，终身教育的开展，就需要从实际情况出发，以教育的多元化出发，依照自己的喜好，选择喜欢的项目进行锻炼，但在人漫长的一生中，面对不同的运动项目以及运动需求，会依照自己的年龄，身体的特征以及灵活程度进行锻炼，而全民性所指的是，参与的主体可以是所有人，所有的终身体育理念，可以广泛地运用至高校的教育教学中去，会促进我国全民健康计划的实施，对中国人民的身体素质培养是具有重要意义的。
3 终身体育理念在高校教育改革中遇到的问题
教师与学校的教育政策，是学校体育教学的风向标，之所以，此次的教学内容发展受限制，则是因为学生在学习中，没有享受到良好、高标准的体育教学内容，因此，终身教育理念在高校教学推广的过程中，遇到了诸多的问题，其一，学校政策的支撑力度比较弱，第二，教师对教学研究工作不够深入，投入的时间精力过少，第三，学生的配合程度比较低，参与程度较低。
4 终身体育理念下的高职院校体育教学改革的措施
4.1 提高教师终身教育认知
高校的体育教学对学生的终身学习观念培养非常的重要，教师需要充分地意识到自身的责任，从运动习惯以及运动技能方面进行优化，因为对学生而言，走出校门，很难再接触到正规的体育运动的项目，因此，根据实际情况，适当地开展教学技术手段，以及娱乐化的课程是非常有必要的，不仅仅可以提升学生的运动能力，还会重视学生的个性发展，真正实现以学生为中心，在以人为本的前提下，选择合适的教学内容与策略，提高学生的主动意识，同时，学校应当重视课余活动，对其进行变革。
4.2 高校的教育政策加持
对学校的课程开展而言，教师需要重点对学校的课程进行规划，这一方面，还需学校的政策有一个明确的方向，需要实现什么样的高校的体育课程，具体可以陈列为以下那几点，然后以学校的政策趋势，促进学校的教学制度的优化与改进，从而促使学校学生从教学的多维度进行提升，提高教学的质量以及体育的终身教学策略的实践，优化学校的教学形式，拓宽教学实践路径。
4.3 融合时代特色，开展体育项目
时代是发展与进步的，而教师是时代的拓荒者，因此，面对终身教育体育课程的开展，教师需要从学生的发展以及身体病例生理学的角度进行开展，分阶段进行，比如，当节课我们可以学习“金鸡独立”“八段锦”的教学，这对学生来说，是非常有必要的，健康的身体是伴随学生一生的，而随着学生踏入社会，角色的转变。
因此，在教学的过程中，基于时代特色以及终身教育的目标导向，需要进行以下措施，第一，采取相应的健康知识渗透，比如结合时令知识开展教学，在课堂上，跟随相应的节气知识进行学习与体育教学的导学课；第二，开展体育项目，遵循冬日运动宜缓，春天需要阳气升发，穿衣服适合宽松，早出散步等特色开展教学，从而促进学生对健康的认知，将健康与运动有效地结合起来开展教学。另外，选择娱乐性比较高的课程，在提高学生的积极性与主动性方面，合理地进行体育教学课程的安排，在基于学生的个性化发展的前提下开展，比如，教师可以结合抖音上流行的舞蹈，也就是全民运动的舞蹈，一般是动作要领简单，适合学生学习，这样就做到了将体育与舞蹈融合起来进行教学的方式，有利于激发学生对体育以及运动的爱好，探索到体育运动的兴趣与乐趣；第三，需要教师在结合时代发展的前提下，以体操、跳高、田径、球类等运动项目，挨个对学生进行纠错实践，扎实学生的学习基础，从而为学生的终身体育运动打下基础。学校需要重视课余活动的开展，完善学生的课余体育生活，适当地引进先进的教学设备，助力学生的体育教学发展。
4.4 组织大型的全民运动活动
当前，随着全民运动热的兴起，众多的学生、百姓以及大众化的运动已经不分年龄与群体，因此，在针对运动项目开展的过程中，会有越来越多的青年学生加入到广场舞的队伍，也有越来越多的学生愿意尝试不同年龄的运动项目，比如太极、爬山、户外、马拉松等，因此，在针对学生开展教学活动时，需要教师进行知识化的讲解与融合，可以组织相应的马拉松、短跑、田径赛等，模拟比赛的形式，也可以组织班级篮球赛，让学生学会学习，真正地做到以学生为中心，在以生为本的前提下，选择合适的教学策略，增进学生学习的主动性，教师也需要重视教学活动的开展，改进学生的课堂体育教学，适当地引进先进的教学设备，提高学生的终身体育保障内容。
4.5 对终身体育教学的内容进行测评
对教学成果的检测，需要通过对课堂教学方面进行，在教师针对学生开展体育终身教学的条件下，不能只是当做教学的任务来完成，而是需要结合学生的学习情况，进行相应的测评以及评估，将学习的知识点纳入到期中、期末的考试中进行考核，或者在过一段时间内，对相应的教学知识点进行测评，优化学生的学习维度，促进学生对知识的学习以及深化。检测体育终身教学的成果。
5 结论
传统的高校体育教学中，存在着诸多的问题，难以有效地使得学生的学习以及个性发展得到提升与保障。因此，在新的教学理念的驱使下，需要体育教学方面，结合学生的需求以及学校的教育方针，进行教学指导，从而深化学生的学习意识，增强体育终身教学成果。
参考文献
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