季媛
南京市琅琊路小学明发滨江分校 210000
【案例背景】
在小学英语实践教学中，预习是非常重要的环节，学生在课前掌握的知识点关系到课堂教学效率，只有学生在课前预习英语单词、句型，提前掌握教材内容，才能更好地建构新知识，增强记忆力。在英语课堂中，经常涉及到提问环节，很多学生没有预习课本知识，或者预习效果不好，对教师的问题一知半解，无法顺利回答问题，师生互动受阻。此外，在课堂小组讨论环节，很多学生缺乏知识基础，不知道如何讨论，抓不到学习的重点，这些都造成了实践教学困难。
英语教学是一个交互式的过程，如果学生对所学的内容缺乏理解，教师所开展的教学活动就变为了单一方向的灌输，师生互动难以提高质量。针对这种情况，我对六年级学生开展了调查，对学生的课前预习情况有了大致了解。很多学生表示，英语学习总是遗忘课前预习，并且缺乏良好的预习方法，面对不认识的英语单词、句子，预习任务难以得到开展，课堂上的听课效率不高，经常丢落很多知识点。从课前预习的角度来说，可以采用微课教学，充分发挥微课的优势，让学生在课前掌握英语词汇、阅读内容等基础知识，将课堂时间集中起来，开展更有深度的讲解，节约教学时间，提高课堂教学效率。
【案例描述】
在六年级下册的英语教材中，教学任务更加侧重于英语语言的实践性和应用性，教师也需要在日常教学中逐步培养学生应用语言的能力，提高学生英语素质，充分体现出教材中的思想，并运用灵活、有趣的操作方法。在整本教材中，一共有八个单元和两个综合语言实践项目，每单元涵盖了英语故事、英语语法、英语歌谣等多个部分，为教师开展趣味性教学活动提供了基础。
1.教材分析
The lion and the mouse是一篇经典的童话故事，在这篇课文中，学生将理解这篇寓言故事的主要内容，学会翻译并朗读故事，并且还要掌握新单词，包括strong, weak, wake, net，bite, sharp等。在语法学习方面，学生需要掌握there be句型结构，理解一般过去式，掌握课本当中出现的不规则动词过去式的写法，能够运用正确的读音朗读。
2.微课设计
在这篇课文中，英语单词教学和故事理解是两大教学重点，微课视频可以结合这两点开展。The Lion and the mouse选自于伊索寓言，互联网上有一些课本剧、情景剧，还有动画视频，教师充分利用互联网资源，将动画视频进行剪辑，配以英文字幕和翻译，在其中穿插单词讲解，组成精美的微课视频。这篇寓言讲解的是狮子和老鼠的故事，当狮子睡觉时，一只小老鼠将狮子吵醒，狮子抓住老鼠，情急之下，老鼠告诉狮子，也许某一天它能帮助它。后来狮子被困到陷阱里，老鼠帮助狮子咬断了绳子，最终解救了狮子。在微课视频当中，教师选取了动画，并添加了英文字幕和翻译，能够让学生快速了解课文内容，掌握故事大意。通过视频中的单词讲解，学生可以认识重点单词的汉语意思，提前练习朗读和拼写，提高学习效率。
3.课堂教学
Step1：Learning aims
教师呈现本节课的学习目标，包括理解并朗读故事、一般过去式，并通过多媒体设备呈现出large, strong, weak等新单词。
【师】同学们已经在课前通过微课视频开展了预习，理解了本节课中寓言故事的大致意思，现在教师要检验一下同学们的预习效果。教师在黑板上呈现英语单词，同学们快速说出汉语意思。
(教师运用计算机软件，随机呈现新单词，学生说汉语意思。)
【师】同学们课前预习得很棒，单词游戏已经难不倒大家。
Step2：Pre-reading
【师】Do you like stories?同学们喜欢读故事吗?
【生】Yes! I like reading stories.
【师】It's good, what stories do you know?同学们都读过哪些故事呢?
【生】皇帝的新装。
【师】Yes. The king's new clothes is a good story.这是一篇非常不错的故事，非常具有讽刺意味，教育我们要实事求是。
那么今天我们要学习的这个故事是The Lion and the mouse，Look at the picture.What's this?
【生】Lion.
【师】Yes，It's a lion, what do you think of it?同学们看到狮子会想到什么呢?大家平时都是在动物园里看到狮子，它给你什么样的感觉?
【生】It's strong.
【师】Yes, but what is the mouse like?
【生】Small.
【师】The large and strong lion, the small and weak mouse. What is the story about?这两个动物之间会发生怎样的故事呢?现在同学们初步阅读课文。
Step3：While-reading
【师】现在同学们都已经阅读完了整篇课文，掌握了整个故事的来龙去脉，哪位同学能够给教师用一句话概括这个故事呢?
【生】狮子和老鼠互相帮助的故事。
【生】老鼠向狮子报恩的故事。
【师】非常好，同学们对整个故事的概括都非常有道理。现在我们来细致地分析这个故事。
【师】在故事的开始，狮子和老鼠是怎样结下不解之缘的呢?
【生】The mouse began running up and down beside him.
【师】很好，狮子正在睡觉，但是这只小老鼠却在他的身边跑来跑去，于是发生了什么事情?
【生】The mouse woke the lion up.狮子很快被老鼠吵醒。
【师】woke是wake的过去式，属于不规则变形。狮子被老鼠吵醒之后，原本抓住了老鼠，Why did the lion let the mouse go? What happened to the lion? How did the mouse help the lion?现在同学们分小组讨论，从课文中找出这几个问题的答案，然后重新组织语言。
(各小组积极交流问题答案，对语言进行梳理，互相挑错，最终完善答案。)
【师】现在同学们已经多次阅读故事内容，相信大家已经从脑海中呈现了整个故事的脉络，下面请各小组同学分角色，五分钟后老师对小组进行抽签，抽到的小组需要派代表上前表演这个故事。
Step4：Post-reading
【师】现在我们已经学完了这个故事，掌握了故事当中所蕴含的新单词，复习了动词过去式等知识，同学们通过这个故事能够学到什么道理呢?
【生】狮子虽然高大威猛，拥有强健的体魄，但是他依然被人抓住了，说明每个人都有需要帮助的时候。
【师】Yes, sometimes，the strong can be weak，the weak can be strong.同学们在日常生活中也需要谨记这一点，每个人都有优势和缺点，能力高的同学不要自负自大，能力低的同学也不要妄自菲薄，需要学会互相帮助，Let's help each other!让我们互相帮助。
【案例反思】
微课教学可以应用于小学英语教学中，让学生在课前掌握英语知识，提前熟悉所要学习的内容，从而奠定扎实的英语基础，让课堂时间高效率运用。
1.微课视频内容需要精心设计
微课视频具有短小、目标性强、灵活等特点，一般情况下，教师可以自行录制微课视频，或者是利用信息技术软件进行制作。在本节课中，狮子和老鼠的故事比较有名，互联网上有大量的教学素材和视频资料，教师可以充分运用互联网资源，通过动画调动学生观看微课的兴趣，并从中渗透英语知识。除此之外，教师还需要在微课视频中适量添加中英文字幕，穿插英语单词和英语语法的讲解，提高学生对微课视频的理解能力。
2.微课视频需要教材紧密结合
微课视频的内容需要紧密结合教材，在本节课中，教师所制作的微课视频，紧密围绕单词教学和寓言故事讲解两大方面，能够渗透重难点，让学生提高对英语单词的印象，熟悉整个故事的内容，为课堂学习奠定基础。通过微课视频的支撑，学生可以在课堂上密切配合教师，完成英语单词学习互动，开展小组讨论，回答教师提出的问题，对整个故事进行概括总结。在课堂表演环节中，学生凭借着对故事的理解，可以流畅读出狮子和老鼠之间的对话，有些同学还可以达到脱稿的程度，足以看出学生对故事内容的学习效果。
3.英语课堂教学需要调动学生的参与积极性
在英语课堂教学中，教师需要抓住一切机会引导学生开口说英语，无论是英语单词还是英语句子，英语表达都是非常重要的学习方法。在本节课中，教师通过词汇游戏，引导学生说出单词的汉语，让学生听录音，提高学生对单词的理解，通过课堂问答，引导学生概括整个寓言故事的内容，回答教师问题，最终开展课堂表演，这些都涉及到学生的英语表达，能够对学生的英语口语起到较强的促进作用。通过微课教学，学生可以提前了解新单词，学习寓言故事情节，从而拥有说英语的能力，能够配合教师多样化的课堂活动，提高课堂教学效率。