蒲枝花
陕西省汉中市佛坪县初级中学 陕西佛坪 723400
摘要：在即将推进全面新课改的教学中，不同阶段、不同学科的教课老师也对此做了许多改变，与此同时初中的英语课程教学也发生了改变。最初的英语教课方式是最传统的一种方法，相比较其他的学科也是很枯燥的，而且从初中这个阶段英语才正式开始教学语法有难度的一部分，培养兴趣也是很重要的一部分。英语是一门语言类的科目，平时在课堂上去营造一种英语的氛围也有些困难，一堂课时间最多也只有几十分钟去学习，所以在较短的时间内去学好这门课，一定要讲求高效率的教学质量。而高效率需要老师和学生的同时配合才能达到。比如老师也要有高质量的教学水平，能够调动课堂氛围，提高学生的兴趣。此文章主要结合本人的教学经验，通过特殊的英语教学模式，达到更高效率的英语教学目标。
关键词：初中英语；语法教学；情景教学
一、改变最初教学方法的原因
英语这一门科目是工具性的，跟其他科目不同的是，许多的地方都需要深刻的记牢，它不同于语文这一科目，语文中的汉字我们从小时候上学开始识字，而英语这门科目里面很少有汉字，大部分都是英文要想以后看书能明白是什么意思只能将最基础的单词都记在脑子里。但是一味的让学生刻板去背，并不能很好的培养学生的学习兴趣。虽然单词语法是基础，但这也不是最终的结果，培养语感也是非常重要的。有一个不错的语感对于做题也是很有帮助的，有时候在不考虑语法的情况下，也能很快做出正确选择。所以增强学生在课堂中的参与度是培养兴趣的主要因素。很多人因为对单词或者语法的不熟悉，在课堂上也不想积极回答问题，总害怕被别人嘲笑，这是最不可取的。这样的心态很难学好，而且学英语也不是一蹴而就的事，如果能够做到让学生不在胆怯的停滞不前，他们如果可以做到自己大胆的去学，敢说或者敢讨论之后慢慢这样学下去相信总有一天会学的更好。
二、情景教学方法的多样化及优势
情景教学方法的本质是运用生动形象的情景以此来引起学生的学习激情。情景教学方法分为三种：1.利用多媒体电脑设备2.借助生活中的实物来情景再现3.老师本人语言生动形象
（1）用电脑设备的话可以展示出一些生动形象的图片，也可以带动学生的兴趣，能够使学生有种真切感受。
（2）真实的教具和各种画面最能引起同学们的注意，能达到最好的教学效果。
（3）老师自己也要考虑到文章中的语境，并且读文章时能够用激情的语调让课堂活跃起来，学生也能深刻理解文章的含义。
优势：通过运用这种方式，在遇到一些比较难以理解的抽象化的词汇、句型、语法等知识，可以很好地解决，也能够让学生得到更加深刻的理解。也能够很好的锻炼学生的思维能力。在具体的情景当中，也可以锻炼到学生的发音和思维方式。情景教学方式简单来说就是将一些刻板枯燥的语段变得生动形象，让学生更加容易理解，在此基础之上增加一些趣味感，也能够提高学生对英语的兴趣。好的学习兴趣也能活跃课堂的学习氛围，好的学习氛围能帮助学生掌握牢固知识，这是一个好的循环方式。在英语课堂上，不是只需要老师一个人自己跟自己互动讲，有一些聪明的英语老师会更加愿意让学生自己去通过他们自己想到的方式去学习，多增加一些课堂互动，让学生和老师一起参与到其中，老师不用去做什么，在一旁扮演评委的角色或者是也当做演员，用英语与学生互动的方式促进学生学习。
三、情景教学在教学中的主要应用
情景教学在表面上看来是占用学生学习新的知识时间去做无用功，但事实并非如此，假如老师在上一节课上说明在下次上课前要进行情景教学的方式，许多学生肯定在课下花费一些时间去复习学的知识，这种方法更加能够让学生自愿去花费时间去准备、学习，这样也能让学生自己发现自己学习中遇到的问题并且能够及时解决掉，提高了学生自身的学习效率。
可以占用学生们五分钟的课上时间，让他们去讲台上讲一讲自己今天有什么收获，刚学过的某一个单元讲的语法是什么，自己是否能够说出来，为了不让自己上台尴尬，或者想要在讲台上好好表现一下自己，想必大家都会在上课前做好充足的准备。学生们在自己主动学习准备的情况下，也能够得到很大的提高。也可以组织同学们两个一组进行英语对话，既锻炼学生们的英语朗读技巧，两个人能够互相找到对方的缺点，这样也能共同进步，这样比让学生枯燥无味的去刻板的背诵要印象更加深刻。
学生大多都喜欢受到老师的表扬，只有做最优秀才能得到老师的赞扬，所以学生们会想要通过查许多资料或者向老师请教来获得老师的认可。背诵课文也没有必要直接用老套的方式去让学生生记硬背，也可以通过分小组的方式让学生分别去背诵，背诵最好的一组获得奖励，用这种方式既能够提高学生学习兴趣，也可以让学生本身获得满足感。在他们背诵的时候，老师也可以很容易的找出他们出现的错误，对他们进行点评的同时，也能加深他们的印象从而达到最好的效果。
通过用这种方式不仅可以让学生体会到学习中的乐趣，不再是总让老师强迫性的去学习，这样久而久之，学生也对学习感兴趣，不再觉得学习是那么枯燥无味的一件事，使用这样的学习方式最后学生的英语基础一定会打的很牢固，不会像最初那样胆怯，不敢发言。
课堂是属于学生和老师两部分的，不单单只需要老师一人自己去讲课猜测学生的想法，学生也应该多积极发言，上课多思考能够随着老师的思路。课堂当中，主角是学生，学生应该自己明白学习的正确方法，短文也可以让学生来读，锻炼学生读课文的能力。
总结
在初中这个阶段是学习英语的一个重要阶段，传统的方式并不是不可取，但是两种方式结合起来却能达到最高的效率，传统的方式虽然能够让学生记住，但记忆并不如情景教学这样的方法能够让他们记忆更深刻，推赶着去学习不如让他们自己主动学习收获的多。情景教学这种方式能够锻炼学生们自己自主学习的能力，也能够提高他们学习的积极性。让学生们真正的融入到课堂中去，才是最大的好处。听说读写是英语这一门科目的基本素质要求，能够让学生在课堂上学到知识的同时，也能体会到学习的快乐。在课堂上多听多说多做，能够做到事半功倍的效果。
参考文献：
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