杨伟
四川省高县中学校
摘要：生物这门学科本身就与生态环境相关。新课程中明确提出学生核心素养培育要求，其中就包括环境保护意识的提升。因而在当前高中生物教学中对学生进行环保方面的教育十分重要。基于此，本文主要就对高中生物教学中如何渗透环保教育进行重点探究和分析，以期能够切实提高学生环境保护意识，满足自身发展需求。
关键词：高中生物；环保教育；渗透；研究
在现阶段高生物教学中融入环保方面的内容，主要目的就是加强学生环境保护意识，增强其社会责任感。因而教师在教学工作中要注重这一点，结合教材内容，注重教学方法的选择，让学生在学习知识的过程中认识到保护环境的重要性。
一、依托教材，在课堂教学中合理渗入环保教育
（一）通过课堂教学自然渗透环保知识
课堂不仅是教师进行教学的主要场地，也是对学生进行教育的重要阵地[1]。因而教师在教学中要合理应用课堂时间，结合生物教材内容，深入挖掘有关环保的教育内容，同时还要适当结合具体理论知识，帮助学生更好的理解生物知识，并在此基础上建立良好的环保意识。比如，在给学生讲解有关“能量之源——光与光合”这节内容中，教师可根据实际情况将课外知识引入其中，主要对有关温湿效应、冰川融化等现象进行介绍，期间也可组织学生观看具体的视频和图片等，让学生更为直观的感受，进而能够更好的认识到身边环境所存在的问题，了解二氧化碳在我们生活中所具有的调节作用。在此过程中，教师还可通过生态环境建设情况进行教学，如城市绿化建设、退耕还林等具体的环保措施，告知学生应该怎样正确保护当前生态环境[2]。
（二）在课堂教学中介绍关于环保的节日
作为高中生物教师，在进行环保教育中不仅要注重生活实例的引入，还可利用生活中的环保节日对学生进行教学[3]。大多数学生对节日都有浓厚兴趣，因而教师在教学中可借助这一点，将与环保节日相关的知识融入在生物教学中，既能够在一定程度上提高学生的环保意识，同时还在扩宽学生知识视野方面发挥重要作用。比如在2009年世界环境日主题为地球需要你，团结起来应对气候变化，而我国在这个节日中所提出的主题为减少污染行动；此外，在3月22日，教师可围绕“世界水日”作为主题，引入在课堂教学内容中。因而教师可通过多个环保节日，如4月22日的“世界地球日”、3月12日的植树节等，让学生针对这些主题进行班报设计，在实践中参与环保的宣传工作。
二、依托活动，在课后实践中渗透环保教育
1.借助课外活动，不断提高学生环保的执行力
对于当前高中生而言，已经具备较强的是非观念和执行力。为了能够让学生更好的认识到环境保护的重要性，切实提高其环保能力，教师需要注重相关理论知识和实践活动的结合，促使学生将环保意识逐渐转化为实际行动力[4]。
比如在给学生讲解“人口增长对生态环境的影响”这节内容中，教师则可组织学生以小组的形式围绕“人口对自然资源的压力”这一话题进行探讨，另外，还可组织学生进行课外阅读活动，需要每个学生积极参与其中，以“人口增长对生态环境的影响”为主体，阅读相关杂志或报刊等。通过这几种方式，不仅能够帮助学生更好的认识环境问题，还加深其所学内容涉及到的各个知识点，进而满足学习需求。
2.布置课外作用，不断提高学生动手实践能力
课后作业布置也属于课外活动的一种形式，教师可通过资料搜集、社会调查以及活动探究等课后作业形式，让学生在实践中参与学习。比如在进行有关“生态系统及其稳定性”内容学习中，教师则可鼓励学生利用课后进行相关调查，如：当前人类活动导致灭绝或数量越发稀少的动物有哪些？在布置此作业后，则需要学生针对此问题进行相关信息搜集。实践证明，这种方式既有助于学生能力的提升，还能够让学生在实践参与的过程中提升环保意识。
结语：
综上所述，在现阶段高中生物教学中加强学生环保教育，不仅符合新课标要求，还在提高学生综合素养方面具有重要意义。因而作为高中生物教师，要对此予以高度重视，结合教学内容，深入挖掘环保知识，选择适当的教学方式，以此能够不断提高学生环境保护意识。为了能够做好环保教育工作，教师在教学方式中可选择依托教材，在课堂教学中合理渗入环保教育、依托活动，在课后实践中渗透环保教育等形式进行。通过具体教学策略的应用，能够更好的培养学生环境保护价值观，并养成良好的行为习惯，积极主动承担社会责任，为自身发展奠定良好基础。
参考文献
[1] 周兵,王笑笑,付雪萍,等. 在高中生物学教学中渗透环境教育的切入点[J]. 生物学教学,2019,44(7):69-70.
[2] 顾芳芳. 蕴于其内 渗于其中——高中生物教学中环保教育的渗透[J]. 中学教学参考,2017(17):80.
[3] 李芙蓉,王威,张小勇. 美国高中生物学教材分析及教学启示——以“光合作用”为例[J]. 中学生物教学,2021(2):18-21.
[4] 赵建宏. 浅谈高中生物课堂教学如何渗透生态环境保护意识[J]. 中外交流,2019(7):55.