李绍华
湖北省宜昌市长阳实验小学 443500
引言：随着教育制度的多次改革，对学生的要求也越来越严格，小学数学作为小学教育中最重要的学科之一，在教学过程中实行“生本教育”的理念是顺应社会教育的发展方向。在小学数学教学中，教师本着以学生为课堂主体的要求，与学生共同构建活跃、融洽的学习环境，让学生在学到知识的同时快乐成长，不在只是要求学生简单的学习，而是从更高的层次去要求学生提高自身的学习能力，让学生不在把学习当做是一种折磨与压力，这才是生本教育的关键点。
关键词：小学数学；生本课堂；高效课堂；教学创新
一、什么是“生本课堂”和“高效课堂”
“生本课堂”是社会发展的一种崭新的观念，与传统的教育观念有着很大的区别，是把学生当做课堂的主体来进行，提高学生的课堂主导地位。“高效课堂”作为每个教师的目标，就是如何在课堂上进行高效教学并且让学生快速掌握知识，加快教学进度并且提高学生的成绩。二者都是为了促进学生学习成绩的提高，解决学生学习压力大的问题。所以，在小学数学教学中实施生本高效课堂的教学目标是切实可行的，是学生对学习更感兴趣的切入点。
二、生本高效课堂与传统课堂的对比
相对于传统的教学方式来说，生本高效课堂的实行对其有很大的冲击。传统的教育理念课堂是以教师为主体，学生作为被动的学习者有很大的阻力。
首先，在小学数学教学中，对于每个学生的脑力开发程度不同，导致每个学生对教师授课内容的理解程度不一样，学到的知识也就不一样；其次，传统的教学方式但是一板一眼比较模板化，没有新意和吸引力，而小学生是活泼好动、注意力不集中的群体，学生的自我管理能力还没有发挥作用，所以会在教学过程中，使用传统的教学模式很容易让学生失去兴趣。但是建立生本高效课堂的教育模式就会有很大的不同，第一，转变教师与学生在课堂中的主体地位，在课堂上以学生为主、教师为辅，使学生从被动学习变为主动求知，学生可以根据自己对知识内容的掌握，循序渐进的对课堂知识主动去学习，而不用跟随教师的讲课速度；第二，在生本高效课堂的模式下，教师可以利用各种途径教学，丰富教学资源和方法，帮助学生学习的同时提高学生学习兴趣。
三、生本课堂与高效课堂的关联
“生本课堂”与“高效课堂”之间是相辅相成、相互支撑，二者缺一不可。生本课堂是高效课堂的前提，而高效课堂是生本课堂的要求，在小学数学中建立生本课堂，就是从学生的角度出发去看待问题，使问题从复杂变的简单化并最终解决问题；在这样的模式下，就推动了高效课堂的发展、提高课堂效率和质量，从而在小学数学课堂中建立生本高效的课堂教育。
四、构建生本高效课堂的措施与方法
构建生本高效课堂要从根本上改变人们的意识，创新教学方法。在小学数学教育中可以使用以下方法:1.分类法，根据不同学生的水准进行分类，把学生分为三个层次，教师可以针对每个层次分别教学。2.互帮互助，在学生之间实行组合，让学习好的带一个学习差的，对其进行督促学习。3.课堂上，对学生进行分组学习，让学生自己探索教师加以辅助，可以让学生发现自身的不足好查漏补缺，提高学生主动学习的积极性。这样做在很大程度上把学习的主动权交到学生自己的手上，让学生自己去发现问题、解决问题，这是运用生本高效课堂的关键因素。
参考文献：
[1]翁雅静《小学数学生本课堂的构建》.山东教育出版社.2017年
[2]魏福娟.“生本教育”理念在小学数学教学中的应用研究[J].教育现代化，2017（31）