孙云燕
山东外国语职业技术大学财会金融学院辅导员，山东日照，276826
【摘 要】高校辅导员是从事学生教育管理的重要力量，与大学生四年的大学生活相伴度过，对大学生的成长成才起到重要的影响作用，辅导员工作的高调在于肩负着为中国特色社会主义事业培养人才的历史责任，植根于中国社会主义现代化建设的伟大实践中，而辅导员工作的低调又是为了完成高调的历史使命而从事的具体工作，两者相互配合，相得益彰，是不可分割整体。
【关键词】辅导员工作 “高调” “低调” “协奏”
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，其首要任务是对大学生进行思想政治教育和价值引领，突出体现马克思主义理论的指导地位，这是由中国的社会制度、社会性质决定的，具有高度的政治性，对于国家来讲影响深远；青年大学生是党的重要依靠力量，是将来承担国家建设和民族复兴的接班人，能否赢得青年大学生事关社会主义事业的兴衰成败，影响深远，这就是高校辅导员工作的“高调”。
辅导员工作的“高调”源于我国的社会主义性质。社会存在决定社会意识，社会意识要为社会存在提供智力支持和保障。中国实行社会主义制度，坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路，以实现共产主义作为奋斗目标，共产主义的远大理想需要一代又一代人的不懈努力，并不是一朝一夕能实现的，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。习近平总书记在关于教育的一系列重要论述中明确要求：“我们办的是社会主义教育，要培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是我们思考和谋划教育工作的逻辑起点，也是必须牢牢把握的正确政治方向。要坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，真正做到为党育人、为国育才。”[ 孙春兰，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 奋力开创新时代教育工作新局面，《求是》2018年第19期]根植于中国特色社会主义制度的肥沃土壤，政治辅导员制度从诞生伊始就带有强烈的政治色彩，是把培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为工作的目标的。
辅导员工作的“高调”源于马克思主义理论的科学性。马克思主义的科学性已经被实践所证明，它不仅是科学的世界观，更是科学的方法论。习近平总书记指出：“实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！”[ 习近平，《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》，2018年5月4日]马克思主义理论的哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，承认物质的第一性，物质决定意识，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，意识对物质有反作用，人民群众是历史的创造者。帮助人们摆脱了唯心主义的束缚，树立起科学的世界观和方法论。正是在马克思主义理论的科学指导下，中国共产党带领中国人民先后推翻了“三座大山”，在半殖民地半封建的神州大地上建立起了社会主义制度，实现了民族独立、国家富强、人民幸福。
辅导员工作的“高调”源于马克思主义对人类社会的巨大改造作用。今天，不少人对于马克思主义尤其是马克思主义关于人类社会发展最终目标的描述产生了理论困惑，好像马克思主义在今天已经过时了，资本主义始终充满了生机和活力，丝毫看不到腐朽没落的痕迹。马克思主义关于人类社会发展的描述是不是过时我们暂且不做赘述，但是马克思主义对于人类社会发展所起到的巨大影响作用却有目共睹。从《共产党宣言》的发表到巴黎公社的初步尝试，是马克思主义影响西方社会发展的历史路径，1917年俄国十月革命将社会主义从理想变成了现实，将一个落后的农业国变成了强大的工业国，成为二战期间对抗德国法西斯的中流砥柱，二战以后成为唯一能与美国匹敌的超级大国，马克思主义作为一种科学理论的巨大力量展示给世人，后来出现了苏联解体、东欧剧变，世界共产主义运动陷入低谷。西方不亮东方亮，中国改革开放的巨大成就又向世界展示了社会主义在当代所展现出的强大生命力，为发展中国家走向繁荣富强提供了一个新的中国方案。今天的中国，经济总量跃居世界第二位，四十多年的改革开放使中国的经济取得大发展，人民生活大提高，综合国力大增强。这些历史和现实无不证明了马克思主义的强大生命力和对人类社会发展的巨大反作用，作为宣传马克思主义理论的扛旗人，辅导员的历史责任任重而道远。
辅导员工作的“高调”源于中国特色社会主义事业发展的内在要求。当今世界，经济全球化程度不断加深，国际分工日趋明显，作为世界的一部分我们不可避免的要融入到这一历史进程中去，在对外交流的过程中，既有有利因素，也有不利挑战，西方国家对我国的社会主义制度进行和平演变的图谋没有改变，以经济和科技为核心的综合国力的较量日趋激烈，意识形态工作成为党和国家工作的重要组成部分，在中国特色社会主义事业全局中具有重要地位。习近平总书记指出：“要牢牢掌握意识形态工作领导权，建设具有强大凝聚力和吸引力的社会主义意识形态。能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”[ 《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》第212—213页，学习出版社]做好意识形态工作，必须坚持马克思主义的指导地位，在这个根本问题上必须坚定不移，任何时候都不能动摇。
辅导员工作性质是“高调”的，具有突出的马克思主义色彩，服务于中国特色社会主义事业的伟大实践，服务于中国民族伟大复兴的“中国梦”，但是辅导员工作的具体内容又是“低调”的。辅导员工作的“低调”之处在于服务于青年学生、在于扎实的育人过程、在于言传身教的示范过程。
辅导员工作的“低调”根源于服务对象的大众化。辅导员管理、教育、服务对象是普通的青年学生，他们虽然在人数上占据了高校人数的大多数，但是在学校事务中的影响力上显然略逊一筹，辅导员工作服务的对象就是这样一个群体，在学校诸多事务的话语权上显然也是处于弱势地位。近几年来，高校的排名无论是哪一种计算办法，更多的是从科研、论文等硬的指标上去考虑，对于学校培养质量的评价大多也是从就业率、就业质量等方面着眼，对于考察学生队伍的思想政治素质还缺乏必要有效的手段，从高校全局性的工作来说，对学校的评价上少有影响，从这一点上来讲，辅导员的工作是“低调”的。
辅导员工作的“低调”源于丰富而琐碎的工作内容。学生的生病住院、贫困生帮扶、后进生谈话、班级管理、思想引领、心理健康、职业规划、就业指导、创新创业等等不一而足，统统都是辅导员工作的责任田，这些工作就是我们日常工作的点点滴滴，没有轰轰烈烈，缺少量化的数据，展现在任课教师和学生面前的是一种轻松的假象，这种轻松的背后是大多数辅导员工作的辛苦。这些工作无法大书特书、无法惊天地、泣鬼神，至少与专业课教师相比，无法简单的用漂亮的统计数据体现工作的良好业绩，但这些却与学生的成长密切相关，在这些细致入微的工作中，体现的是辅导员工作的历史使命与责任担当，如此多的琐碎事，就像手里抓了一把沙子，抓起来感觉满满的，能够留下深刻印象的寥寥无几。
辅导员工作工作的“低调”源于润物细无声的工作过程。辅导员工作的效果既有短期的更多的则是长期的，日常的管理、行为习惯养成、综合素质提升是可以在短期内体现效果的，长远来说，辅导员的工作对大学生的成长起着非常大的影响作用，左右着他们对社会、对人生的看法，影响着他们世界观、人生观、价值观的形成，对他们的成长成才影响更大，就像春天的雨水，因为稀少，所以金贵，但其作用却异常重要，起着润物细无声的巨大影响力。习近平总书记也指出：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是以国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的的重要因素。”[ 《在中国政法大学考察时的讲话》，习近平，2017年5月3日；《人民日报》2017年5月4日]在学生教育管理、思想引领等方面，辅导员的工作无疑是重要的，其作用不仅在眼前，更在长远，正所谓，十年树木，百年树人。
辅导员工作的“低调”更体现在众多的管理环节中。大部分高校实行的是校院两级管理体制，辅导员队伍同时接受学校学生工作处（部）和所在学院的双重领导，业务上主要是学生工作处的领导，具体工作则接受所在学院的领导，然而在实际工作中则不然，凡是与学生相关的教务、后勤、图书借阅、自习室管理、四六级考试等等与学生相关的事务皆是辅导员的管理部门，所以经常概括为“上边千条线，下边一根针”，这是对辅导员管理体制的最好写照，辅导员虽然是两条腿走路，但是更多的则是倾向行政事务性工作为主，科学研究的比例要小的多，另外日常工作中辅导员可能还承担了所在学院大量的事务性工作，虽然不在辅导员的工作范畴之内，确实不好拒绝。不少研究者认为应该厘清辅导员队伍工作的边界，明确工作内容，聚焦主责主业，但在实际的工作过程中还是存在一定难度的。
辅导员的工作必须坚持马克思主义的政治方向，这是我们一切工作的出发点和落脚点，也是辅导员工作“高调”属性的所在。习近平同志指出：“高校要把加强马克思主义学习研究宣传作为重要职责，让马克思主义主旋律唱的更响亮。要抓好马克思主义理论教育，扎实推进马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育、广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习领会党中央治国理政新理念新思想新战略。各学科专业的学生、不同学段的学生都要学习马克思主义理论，掌握科学的世界观和方法论，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”[ 《在全国高校思想政治工作会议上的讲话》，习近平，2016年12月7日]广大辅导员要不断深入学习马克思主义中国化的最新理论成果，牢固树立“四个自信”，坚决做到“两个维护”。在具体的工作实践中，仅仅具备了正确的政治方向远远不够，还需要扎实有效的工作去落实，脱离了具体的工作去谈理想目标的实现就成了无源之水、无本之木。关于发展依靠谁、发展为了谁的问题，习近平总书记强调：“为人民谋幸福，是中国共产党的人的初心。我们时刻不忘这个初心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。”
辅导员队伍兼具教育、管理、服务的多重职能，在日常的工作过程中始终要树立以人为本的工作理念，工作过程始终遵循一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的工作原则，在繁杂琐碎的工作事务中牢记全心全意为人民服务的宗旨，想学生之所想，急学生之所急，把理论的高度转化为工作的温度和热度，不但做到以理服人，更要做到以情感人、以文化人，用自己的言行去教育学生，把以人民为中心的发展观贯彻到具体的工作实际中，透过“小”反衬“大”。也有不少研究者认为应该把辅导员从繁杂的具体事务中解脱出来，留出更多的时间来提升理论研究水平，理论水平提升固然重要，但是脱离了具体工作内容的理论岂不成了空中楼阁，辅导员工作的“高调”属性是我们开展工作的政治方向，明确了教育的根本任务，而“低调”属性则是“高调”属性的必要补充和实现载体，两方面结合起来才能弹奏出和谐美妙、悦耳动听的协奏曲。
辅导员工作的内容随着时代的不断发展日臻丰富，但用马克思主义理论引导人、教育人、培养人的历史使命始终未变，辅导员工作就其责任和使命来说是“高调”的，就其内容和过程来看又是“低调”的，“高调”需要“低调”来充实，“低调”的工作背后深刻印证了马克思主义理论的真理性，“高调”与“低调”相互融合，互相佐证，共同作用于大学生的成长过程，共同为完成教书育人的历史使命而共同努力。