苟于平
四川省宣汉县普光镇柳池中心校 四川省宣汉县 636150
摘要：随着我国新课程改革的不断深化，不断的培养小学生的数学能力以及独立思考能力已经成为当前教育的重点，小学生正处于思维方式建立与形成的关键阶段，学生的思维能力和独立思考的能力对于小学生的未来的学习能力的形成和长远的发展具有十分重要的意义。但现阶段的小学数学的教学过程中存在着不足，需要不断的进行教学方式和教学理念的转变与完善，从而实现在小学数学教育中不断的培养学生独立思考能力的教学目标。本文根据现阶段的小学数学课堂教学的的现状以及实现小学数学教育中培养学生独立思考能力的相关策略进行探讨分析。
关键词：小学数学；独立思考；问题研究
1引言
小学阶段正是小学生的数学能力和独立思考能力培养的关键阶段，同时小学时期的数学知识的基础性较强，在小学时期不断的加强数学的学习对于学生的素质能力的提升具有重要的意义，但现阶段，部分中国的教育教学仍受到传统的教学理念的影响，应试教育的影响还较大，部分家长和对于学生的成绩过于重视，而忽视了学生的综合能力的发展，从而在一定程度上制约了学生的思维能力和独立思考能力的形成。所以小学数学教育应该更加注重学生的独立思考能力和创新能力的培养，增加学生对于学习的兴趣，使学生爱上对于数学的学习。
2现阶段小学数学课堂教学现状
2.1教师主宰课堂节奏
现阶段，教师在进行教学的过程中忽视学生在课堂教学的主体作用，过分的强调教师自身的课堂作用，教师在教学的过程中不重视学生的学习差异，出现教师在教学的过程中可能无法满足学生的需求,出现学习好的越来越好，学习差的更加跟不上学习的节奏。而且由于教师主导课堂节奏,教师自生也负担了很大的压力，进而部分学生厌学的情况出现。
2.2过多的课后作业
小学数学的教学目标更多的是培养学生的思维能力，但现阶段部分教师要求学生不断地进行课后习题的练习以达到对课堂教学知识进行巩固的教学效果，从而增加了学生的课后学习任务，而学生不完成作业会被教师对其做出批评,所以学生不断的去完成课后作业，致使学生做作业经常到很晚,造成学生的休息时间得不到充分的保障，进而造成第二天的学习状态降低，对老师的新的教学内容无法认真的学习，学生只能够将不懂的知识放到晚上自己进行学习，时间一长，学生的学习效率和学习成果都会出现特别大程度的降低。还存在一个问题就是教师在发布作业的时候，没有将学生的学习情况和学习状态进行结合，就盲目布置作业，作业的内容不符合学生的学习情况，从而出现无用功的教学现状
2.3教学方式单一
在现阶段的小学数学的教育教学中，部分教师在进行教学活动时，很多的时候还是受到过去的教学思想的影响，在教学的过程中，只是一味对数学课本上的知识进行重复性的教学，单纯的将数学中的知识内容传授给学生，长期的这种教学方式，使得学生的学习与教师的教学逐渐的固化，学生对于数学的学习没有过多的积极性，教师对于数学的教学缺少创新性，进而造成学生的创新能力降低，对于数学的独立思考的能力减弱，从而使小学生的数学成绩与数学能力不断的下降，不利于小学生的长远发展。
3实现小学数学教育中培养学生独立思考能力的策略
3.1激发学生兴趣，鼓励学生主动思考
对于小学阶段的数学的学习，需要不断的激发学生的学习兴趣，才能够更好的培养学生独立思考的能力。在数学教育中，老师要让学生在学习中找到数学知识的乐趣，能够在其中开心的学习，从教师引导转为自身的愿意学习，从而不断提升自身的学习能力。比如在低年级阶段，老师可以通过游戏的方式进行教学，让学生对数学的知识感到一定的兴趣，这也是学生进行独立思考数学问题的重要的方式。另外，随着教学设备，教学技术的不断创新，数学老师也需要不断的提升自己的教学能力，加强对于自身的多方面的学习，不断提高自身应用现代化技术用于教学的能力，比如在教学中不断的利用多媒体展示图形的变化的规则，实现更好的培养学生的空间思维能力，使学生对数学知识更感兴趣。
3.2优化教学方式
为了更好的实现对小学生的独立思考能力的培养，需要教师不断的优化教学方式，从而促进学生更好的对于数学问题的理解与自身能力的提升。比如，教师可以在在课堂上不断的引入多媒体的教学设备，通过展示图形的差别和变化的规则，能够更好的培养学生的空间能力，使学生对数学知识更感兴趣，或者通过小组教学的方式，使学生自主讨论，自主总结，从从而实现教学方式的丰富，也增加学生的独立思考的能力，通过丰富的教学方式既能够提升学生的兴趣又能够提升学生的思维能力和独立思考的能力，因为只有学生对数学知识发自内心的热爱，才会更愿意学习数学知识，更主动的思考数学问题。
3.3加强鼓励教学
小学阶段的教学，应该更加注重学生思想方面的额鼓励与教育，小学生都希望得到老师的赞扬和认可，老师的表扬能够使学生对于数学的学习更加认真，如果没有表扬不仅会让学生失去学习的兴趣，也容易时学生产生逆反心理。在小学数学教育中，老师不应该只用考试成绩作为评价学生好坏的标准，而是要在成绩的基础.上关注学生是否善于独立思考、是否养成了良好的数学思维等。，教师需要不断的去关心学生在一个阶段内是否相较于之前的阶段有所进步，要善于发现学生的进步，鼓励学生，表扬学生，这能够增强学生在数学学习方面的自信，使他们更愿意主动思考数学问题。
4结语
在小学数学课堂不断的提升学生的数学独立思考能力是当前教育教学的重中之重，在这个阶段的小学生应该不断提升自己的数学学习的能力和独立思考的能力，而学生的这种能力在小学时期是非常重要的能力，小学数学教师应该根据小学教学的教学内容、教学目标为依据，不断的对现有的教学方式进行改革与完善，并不断的对学生进行正确的引导,让学生在学习中养成独立思考的好习惯，从而实现小学生的数学能力的提升，实现小学生的综合能力的发展。
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