浅谈学前幼儿德育教育的重要性

发表时间:2021/8/17   来源:《中国教师》2021年第11期   作者:王文艳
[导读] 在我国,随着教育体制的不断完善,人们对教育的重视程度越来越高。幼儿时期是孩子个性发展的重要时期,影响着孩子的未来发展方向。
        王文艳
        兴宁市齐昌幼儿园  广东 梅州 514500
        摘要:在我国,随着教育体制的不断完善,人们对教育的重视程度越来越高。幼儿时期是孩子个性发展的重要时期,影响着孩子的未来发展方向。因此,加强学前的幼儿教育、培养幼儿的个性发展是至关重要的。本文以学前教育对幼儿个性发展的重要性为出发点,进一步研究当前我国学前教育的幼儿个性发展现状,从中找到提高学前教育对幼儿个性发展影响的策略,进一步完善我国学前教育的幼儿个性发展的研究。

关键词:学前教育;幼儿;个性发展
          
前言:在个性发展的时代,人才成为了社会竞争的主要资源,尤其是具有一定能力的人才。因此,发展个性教育是时代的趋势,也是培养人才的重要方式。幼儿阶段是一个人个性形成的基础阶段,每一个幼儿的个性都是不同的。幼儿园作为幼儿发展个性教育的一个重要的场所,对幼儿的个性发展具有重要的作用。

一、学前教育对幼儿个性发展的重要性
        1.1有利于提高幼儿的认知能力。在幼儿时期,是接受新鲜事物最快的一个时期,最容易对外界事物产生深刻的认识。幼儿教师与家长在这个阶段中要对幼儿给予正面教育,培养幼儿的积极向上的人生观,对提高幼儿的认知能力有不可或缺的意义。
        1.2有利于幼儿的人格发展。在学前教育中,加入个性化的教育,可以更好地满足每一个幼儿的学习需求,使其发挥所长。在教学过程中,幼儿教师可以根据每一个幼儿的不同兴趣爱好和性格特点进行归类,开展合适的教学内容,形成良好的发展意识,促进幼儿的个性发展。
        1.3有利于促进幼儿全面发展。在幼儿园的学前教育中,不应只重视智力方面的培养,也应提高对非智力因素的重视。幼儿时期是孩子个性发展的重要时期,影响着孩子的未来发展方向。在幼儿教学过程中,应因材施教,确保每一个幼儿在学习中都能得到全面的发展,积极引导孩子发挥自己的优势,弥补自己的短处,培养健全的人格,实现学前教育的目的。
        1.4有利于促进幼儿个体社会化发展。每一个人都是社会的一个个体,幼儿作为社会中的一部分,在成长过程中必然要接触社会。学前教育在幼儿个体的社会化中有关键的作用。良好的学前教育不仅可以帮助幼儿获得知识,塑造一个良好的个性,同时,在此过程中也可以不断地完善自身,朝着社会需求的方向发展,对未来接触社会打下良好的基础。

二、学前教育中幼儿个性发展教育的策略
        2.1提供良好的教育环境。教育环境的好坏容易影响人的价值观念,良好的教育环境能够更好地激发良好的价值观念。幼儿时期正是培养价值观念的起步阶段,良好的个性发展能够影响幼儿未来一生的发展方向。因此,在这个阶段中我们应该重视和提供良好的教育环境,无论是在性格、情感以及在自我态度方面都使幼儿获得良好的培养。例如:在教学过程中,开展小组合作教学,引导幼儿互相帮助,培养相互合作、礼貌谦让等个人品质,在无形中引导幼儿的正确价值观念。与此同时,也应引导培养幼儿的自主学习能力,在小组合作中激发幼儿的自主创造能力和创新能力,加强对个性的培养。
 
        2.2提高幼儿教师自身素质。

每一个人都有自己的个性,个性不仅是个人自身意识、能力的表达,也是对外界传达自身对某件事的理解,并从内心希望引起共鸣。在幼儿的个性教育中,教师不仅要注意幼儿的情感变化,无论是在课堂上还是在课外活动中,教师都应该根据每一个幼儿的实际情况,注重对孩子的个性化教育。与此同时,教师也应注重与孩子接触时的言行举止,不仅仅要教学生知识,同时也应以身作则,在日常生活中,树立模范作用,从而提高教学品质,促进幼儿个性发展。
        2.3增加多样的个性教学方法和模式。在幼儿个性发展教育中,应充分地利用多种个性教学方法,促进幼儿个性全面发展。教师可以通过一些艺术教学方式,如美术、音乐等文体活动,积极引导幼儿实现个人个性全面发展,通过艺术教学中蕴含的丰富内容,提高幼儿的认知能力。例如:在美术教学中,不应仅局限于绘画教学,也可以增加一些创意的剪纸、折紙、填色等游戏,发挥学生的创造性,开展主题的绘画比赛,培养学生的动手能力及思维能力,对幼儿的个性发展有重要的作用。在我国,幼儿园的学前教育主要以班课的形式进行。除了受资源的限制之外,也存在一定的教育理念问题。幼儿园时期的个性培养是孩子个性成长、心智发展的关键。众多的学前教育机构中,真正将幼儿个性发展运用到实际中的教育机构少之又少。因此,要想加强学前教育阶段的个性发展,必须完善学前教育的幼儿个性教育模式,根据不同的个性特点进行分类,以达到因材施教的教育理念。
        2.4丰富幼儿游戏活动。幼儿时期,幼儿获取知识最好的办法就是通过游戏,游戏是直接影响儿童行为的因素之一。通过游戏,吸引幼儿主动、自愿地参与到活动中,教师对幼儿在游戏中出现的错误行为给予指导,与此同时,也要充分地保留幼儿自主游戏的时间,让幼儿有时间交流、互动,以及探索新的发现。教师也应该根据不同幼儿的个性差异,提供不同层次的游戏活动,既保证游戏开展的效果,也提高每一个幼儿的积极性与主动性,在游戏中提高其能力。幼儿在游戏中培养各种能力,能更好地激发幼儿在某一方面的个性发展,从而使幼儿全面发展。因此,开展丰富的幼儿活动显得尤为重要。
        2.5结合学校教育与家庭教育。父母是孩子的第一任老师,除了在学校的学习之外,家长的言传身教也显得尤为重要,家长在家庭教育中应起到榜样作用。由于家长的能力不同,素质层面也存在一定的差距,这就需要学校与家庭之间相互配合。老师也应多关注学生的家庭情况,了解幼儿在家的性格、兴趣、爱好等,积极引导家长树立正确的育儿观念,并积极与家长进行沟通。与此同时,家长也应积极配合学校开展的各项活动。
        结语:幼儿园作为幼儿教育的重要基地,是孩子个性发展培养的起点。然而,在当前的学前教育中,学校和教师未能充分地认识到幼儿个性教育的重要性,只是在基础的学科知识上进行讲解。只注重幼儿的智力培养,忽视了个性的发展,对幼儿的社会认知能力以及人格品质产生了一定的影响。学前教育是幼儿学习的基础阶段,也是培养幼儿人生观的重要阶段。在幼儿时期,孩子对外界事物的接受能力强,有敏锐的观察力,且可塑性较强,个性明显突出。幼儿的个性教育中,不仅需要老师的教育,更需要家长的配合。因此,幼儿教师与家长要提高学前教育中幼儿个性发展教育的意识,运用合理的教学方式,培养幼儿的自主能力与创新能力,有效地培养幼儿的良好个性,这对幼儿的个性发展具有重要的意义。
        
参考文献:
        [1]孔亚南.学前教育对幼儿个性发展的影响分析[J].职业技术,2017(09):80-82.
        [2]张灵美.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].学周刊,2017(08):233-234.
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