粟燕清
横县石塘镇中心幼儿园 530311
摘要：农村幼儿园孩子的阅读起步比较晚，阅读能力差，到了大班阶段很多还没还没养成良好阅读习惯。为了改变现状，笔者在指导幼儿园大班孩子阅读中，通过开展亲子阅读活动，指导家长掌握培养孩子养成良好阅读习惯的技巧，网络阅读分享等活动，家园合作，共同监督，分享阅读资源，培养孩子良好阅读习惯。
关键词：家园合作 幼儿园 阅读习惯
在农村幼儿园，大多数家长的文化水平偏低，或者外出打工，无法辅导孩子学习。经过调查发现，只有少部分能经常进行亲子阅读，大多数的家长从来没有与孩子一起阅读过。有一部分家长甚至只要求幼儿园起到托管的作用，只要吃饱不出安全问题就可以了。因此孩子阅读能力习惯几乎都是靠教师培养，家长缺乏参与意识，不利于孩子良好阅读习惯的养成。导致孩子在幼儿园好不容易养成的良好习惯，一回到家又前功尽弃。因此需要家长与幼儿园相互合作，共同督促孩子养成良好的阅读习惯。
一、开展亲子阅读活动
很少有家长能够陪着孩子一起阅读，更不用说指导孩子阅读的技巧。幼儿园大班孩子处在人格的形成时期，容易受到周围环境的影响，家庭和幼儿园孩子生活最多的场所，对孩子行为产生潜移默化的作用，因此家长与教师在孩子阅读习惯的培养过程中缺一不可。家长必须要重视孩子阅读习惯，担负起家长的责任。为了改变现状，通过开展亲子阅读活动，让家长参与孩子阅读，对孩子良好阅读习惯产生积极的影响。
1. 亲子主题阅读活动
在教学中，通过设置主题，开展亲子阅读活动，引导家长与孩子一起完成阅读的任务。
第一，节日主题阅读。利用节日，让家长与孩子一起阅读节日文化，激发阅读兴趣，加深孩子对中国传统文化的理解，传承中国的传统文化，使孩子的人格受到潜移默化的影响。比如春节期间，可以与家长一起分享春节的传统习俗，配上精美的图片，加深孩子对春节的认识与理解。
第二，每周一篇亲子阅读。引导家长与孩子一起阅读同一书目，在阅读中锻炼孩子思考和阅读的习惯，教会孩子做人的道理。比如雷锋月，布置家长与孩子一起阅读手绘本《大家来帮帮忙》，让孩子思考狐狸与小狗、公牛、大熊等动物的做法有什么区别？当别人遇到困难时我们应该怎么办？你应该怎么帮小兔子重建家园？通过设计问题，引导孩子学会思考和探究，培养阅读思维。
2. 传统小故事阅读
引导孩子与家长一起诵读中国经典小故事，如子路借米、程门立雪、铁柱磨成针、曾子杀猪等，以故事的形式激发阅读的兴趣，让孩子认识中国传统文化，潜移默化影响孩子的情感，形成深层次阅读的习惯。
3. 开展阅读实践活动
邀请家长与孩子一起参与幼儿园开展的阅读周实践活动，让家长发挥自己的特长，与孩子一起表演故事、说故事、朗诵诗词等，加深孩子对阅读内容的理解，养成良好阅读习惯。
二、指导家长掌握培养孩子养成良好阅读习惯的技巧
农村幼儿园家长文化程度普遍偏低，在调查中发现很多家长缺乏阅读的技巧，很多家长不懂如何指导孩子进行阅读，更不知道如何培养孩子阅读的习惯。为了解决家长的问题，邀请家长到幼儿园分享培养孩子良好阅读习惯的技巧，教师与家长一起交流和探讨有效的方法，共同进步，学习培养孩子良好阅读习惯的技巧。
通过家长交流会之后总结出有效指导孩子阅读的技巧：
第一，制定阅读计划。
良好阅读习惯的养成是一个需要长期积累的过程，因此需要制定阅读计划，长期保持阅读的习惯，增加孩子的阅读量。一周一篇规定篇目，家长每天晚上尽量陪孩子进行半个钟的亲子阅读，在阅读的过程中提出一两个问题培养孩子独立思考能力。
第二，规范阅读姿势。
近年来孩子近视的情况越来越低龄和普遍化，所以孩子阅读姿势的纠正非常重要，对孩子的身体健康产生重要的影响，因此无论在幼儿园还是在家里都必须让孩子保持正确的姿势。
第三，指导阅读的顺序
农村幼儿园孩子起步较晚，很多孩子处在阅读的起步阶段。幼儿园大班的阅读以图片阅读为主，因此家长在指导孩子阅读的过程中要让孩子形成从左到右，从上到下，依次阅读的习惯。
第四，培养思考探究能力，激发想象力。
幼儿园大班阶段的孩子想象力丰富，家长在指导的过程中，要根据孩子的实际情况，恰当提出一两个问题，让孩子通过观察图片自己解决问题，自己编故事，激发想象力。
三、网络阅读分享等活动
随着互联网通讯软件的发展，为幼儿园与家长之间的联系提供了快速便捷的通道，通过QQ、微信家长群，让幼儿园与家长之间、家长与家长之间的交流更加及时、频繁。利用互联网软件，家长可以分享孩子阅读的情况，为其他家长的阅读指导提供可借鉴的经验、理论知识，或者提供良好的阅读素材，发挥互帮互助的精神，共同养成良好的阅读习惯。比如：
第一，分享培养阅读习惯的技巧。
家长在班级群可以分享培养孩子良好阅读习惯的技巧，发现问题也可以相互探究解决问题的方法，并及时纠正孩子不良阅读习惯。
第二，共享阅读资源，促进沟通交流。
互换阅读书目，通过网络软件，增加家长之间的沟通交流，家长可以在群里沟通互换阅读的书目，共享阅读资源，增加孩子的阅读量。
第三，分享网络下载的绘本或简单的图画小故事。
由于受到经济条件的限制，农村幼儿园的很多家长无法经常给孩子购买电子书目，通过互联网资源购买图书资源之后，可以在家长群共享丰富的互联网阅读资源，进行资源的共享，增加孩子的阅读量。
幼儿园大班阶段是培养孩子良好阅读习惯的关键时期，家庭和学校是孩子们活动最多的场所，对孩子的习惯产生潜移默化的影响。良好阅读习惯的形成需要家长与幼儿园共同配合，加强家长与家长之间，家长与老师之间的沟通交流，相互学习阅读指导的方法，共享资源，及时发现阅读中存在的问题，在家长与老师的督促下，培养孩子养成阅读的习惯，在阅读中让孩子自主提出问题，并思考探究，续写改编故事，养成良好的阅读习惯。
参考文献：
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