王利娟
焦作市温县城内初级中学 454850
摘要：如今一直在强调人文素养。随着社会的发展，特别是对于提高学生的文学素养的呼声越来越高，初中是人生中的一个重要学习阶段，必须重视提高学生的文学素养，提高学生在文学写作方面的修养。
关键词：初中教育，写作兴趣
引言：
而语文是一门人文学科，对于提高文学素养来说，需要学生从多方面共同努力。提高文学素养就和攀登山峰一样需要用心坚持，才能够攀上文学的巅峰。提高文学素养有助于丰富学生的内涵，只有自身有了丰富的内涵，才可以在工作中面临社会的变化时，进行一些思维上的突破，不被思维定势所桎梏。但是在初中语文学习现状中，存在着部分学生对于写作兴趣不高的现象，初中语文教师要培养学生对于写作的兴趣，从而提高他们的文学素养。
一．初中生写作兴趣不高的原因
（一）写作内容刻板
由于大部分教师所布置的写作任务都只是和应试教育相关的，内容相对来说比较单一，不利于学生自由发挥。学习成绩固然十分重要，但是语文作文一门人文学科，与我们的生活息息相关，教师不仅仅应该注重培养学生应试作文写作能力，刻板的学习内容会降低学生对于写作的兴趣。
（二）部分“学困生”存在畏惧心理
学生没有明确的学习目标，缺少一定的上进心，大多数学困生都认为学习是一种负担，读书只是为了满足家长和老师的要求，他们内心认为读书对他们来说没有用处，也根本无心读书。所以造成他们缺乏上进心，上课不愿意听课，有时会违反上课纪律玩耍，从没想过要提高自己的学习能力。其次，许多学生在学习数学的时候意志不坚定，他们一遇到问题的时候就缺乏耐心和毅力，三分钟热度，没有良好的学习习惯。有时候，在学习过程中，学困生往往会因为学习成绩不好，缺乏自信心，内心会感到自卑。他们处在班级的底层，经常被遗忘，会认为今后都没有出路。造成这些的还有一方面因素是他们学习方法差，学习效率极低，认识水平低，思维不力，对老师的依赖性强。这一部分学困生对于学习存在畏惧心理，不愿意进行写作。
二．培养初中生写作兴趣具体策略
（一）成立写作小组
合作学习，顾名思义，是小组成员共同学习的过程，是一种以小组为单位的教学活动形式。在小组内互相帮助，共同进步。组建合理的学习小组可以帮助学生提高写作兴趣。
首先，教师根据学生差异来进行分类别，例如学习成绩，学生性格，协作能力，交流能力，作文水平等。教师要充分利用人力资源管理相关知识，尽量让小组内成员具有互补性，使成员之间相互学习，相互帮助。尽量让组建的合作学习小组之间没有明显的差异，实力均衡。这样才能为接下来的小组合作学习奠定基础，开展公平竞争。一般情况下一个小组内有4-6个小组成员，由组长，副组长，组员构成。组长是一个需要负担责任的角色，要对组内任务进行合理的分配，并且积极促进所有的小组成员参与到小组学习的过程中来，副组长则是要对组长的工作进行辅助，所以组长和副组长对于小组学习的成果来说也十分重要。另外，小组长的当选也不可能是一成不变的，可以让组内成员进行选拔，能者上任，以此来督促小组长的工作，增强小组长的责任意识，同时可以使小组成员积极参与到小组学习中，让小组成员之间有竞争压力，提高学生的学习兴趣。从而达到有效地小组学习的教学目的。
高速有效地开展小组合作学习，努力营造出积极向上，和谐有趣的学习氛围，把握好教师对于小组学习的参与度，既不失时机地启发学生，又放手让学生进行独立的思考、自我完善。教师积极参与课堂学习的调控，从而让整个教学过程有可控性，调度课堂学习进度，让学生受到环境影响，提高写作积极性。
（二）运用多媒体教学手段
如今，多媒体教学已经深入学校课堂教学中。教师可以通过多媒体教学手段给学生展示写作素材，相比于书本教材来说，学生对于图片视频的展示方式有很大的兴趣，可以通过多媒体展示课堂思维导图，引领学生深入学习作文素材，为他们写作打下基础，提高学困生的写作兴趣。
（三）布置新颖的写作任务
如果一直让学生完成枯燥单一的写作任务，不利于培养学生的写作积极性。不仅可以让学生根据应试内容完成写作，还可以鼓励学生通过多种形式完成写作任务，同时，不一定每次都要让学生完成一篇完整的作文，可以让学生选取感兴趣的片段进行描写，提高他们的写作兴趣。
（四）改变作文评价方式
对于批改语文作业来说，不仅可以由教师独自批改，还可以将作业分发下去，让同学们进行互相评价。通过评价别人的作业完成情况，深入思考，在写作过程中容易犯下哪些错误，有哪些需要重点注意的地方，学习别人优秀的范文，学习别人的写作技巧，通过互评的方式提高他们对语文写作的兴趣。
结语：
结合上文而言，要改变学生对于语文写作兴趣不足的现状，要通过多个方面共同努力，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主意识，让他们主动地进行写作，提高他们的文学素养。
参考文献：
[1]王海波.培养学生学习兴趣的几点做法[J].教学仪器与实验，2005（04）.
[2]王志珍.语文课培养学生学习兴趣的两点做法[J].广西教育，2001，（29）.
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