张莹莹
天津市北辰区安光小学 300401
摘要：由于新型冠状病毒的影响，在疫情期间，做好疫情防控工作是非常重要的。在对学生进行思想政治教育的时候，就需要有效地融入疫情防护知识。由于疫情期间的社会变化以及舆论影响都会给学生的心理和思想产生一定的影响，为此，教师就需要从疫情防控中积累素材，挖掘出进行思想政治教育的有效内容。本文就针对疫情防控融入思想政治教育的路径来进行探究。
关键词：疫情防控；思政教育；心理健康
一场前所未有的新型冠状病毒疫情严重影响中国大地，同时也影响了社会的正常生产与人们的正常日常生活。“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。”作为祖国未来的建设者和接班人的学生们也纷纷表现出积极的风貌，投入到抗疫斗争当中，而进一步加强和引导学生正确的人生观、价值观和世界观，以此为教材元素，对学生进行思政教育有利于其健康成长、家国情怀和爱国主义的培养。
一、“抗疫精神”及对学生思政教育的重要性
（一）全体人民用行动演绎“抗疫精神”
疫情盛行，爱在延续，民族凝聚，中国同心。新冠肺炎疫情形势严峻，而千千万万的中国人齐心协力，在这个关键阶段，23个省区市、四万多名医护人员等奔赴战疫一线，不顾被感染疫情的风险救护疫情患者；学术科研人员刻苦钻研，迅速分析出新型冠状病毒特点及疫情传播规律，研制核酸检测试剂、临床试验药物等，为诊断疫病、减缓疫情蔓延筑起了科研堡垒；广大人民群众积极配合国家政府防疫防控工作，或是筹集口罩、防护服等各种疫情防控物资送往抗疫一线，为疫情工作竖起一枚坚固的保护盾。
此外，全体人民解放军、广大医务人员、全体党员以及千千万万的志愿者参与到新冠肺炎疫情的斗争中，迎难而上、勇敢无畏、乐于奉献、不怕牺牲地守卫在防疫抗疫的各个战场上，守卫我们的身体健康，保护中华民族，他们用行动谱写抗疫狙击战的胜利战歌。以党中央为核心的坚强领导，体现出中国军民医群新时代风貌，表现出中国力量、中国速度和中国精神，人民群众形成了同舟共济，万众一心、众志成城、逆水行舟、先人后己的中华民族精神——“抗疫精神”。
（二）“抗疫精神”对学生思政教育的重要性
他们用实际行动演绎着中国精神的时代内涵，为学生的全面发展树立了楷模，同时也加强了学生社会主义的认同感，坚定当代学生理想信念。在这些榜样的作用下思想政治素质意识得到加强，树立了良好的家风、学风、党风等社会风气。在这次重大疫情中，仅用十天建成的“火神山”医院、“雷神山”医院已成为“中国速度”的代表，更是中华民族魅力的体现。
二、如何将疫情防控和抗疫精神融入教育环节
（一）从全民抗疫中搜寻思政教育素材
在日常的思想政治道德教育当中，教师可以从全民抗疫的过程中寻找思想政治教育的有效素材。从疫情出现至今，在抗击疫情的过程中，有很多感人的事情。同时，疫情防控也和教师以及每一个学生息息相关。在进行思想政治教育的过程中，教师就可以利用全民抗疫的素材。
例如，医护人员不顾自己的生命安危，日夜奋战在抗击疫情的前线当中；共产党员不畏艰难险阻，坚持为人民服务的理念，奉献广大群众；科研人员埋头苦干，克服一个又一个的困难，为战胜疫情做出自己的努力。除此之外，还有千千万万个劳动者，坚守自己的使命，在自己的岗位上为抗击疫情而努力奋斗。通过这些素材的学习，教师能够有效地引导学生从疫情防控中感受到社会的正能量，让他们树立起强大的信念，为抗击疫情做出自己的努力。
（二）加强爱国主义教育，坚定理想信念
教师在进行思想政治教育的过程中，要加强对学生的爱国主义教育，让他们在疫情防控的过程中能够坚定自信心和新型冠状病毒作斗争。在此次疫情抗击的过程中，中国共产党进行了伟大的实践，在抗击疫情过程中，涌现出了很多爱国主义教育实践素材，这就是教师进行爱国主义教育的载体。为此，教师在进行教学的过程中就需要利用好这些素材。在备课阶段就要把疫情防控工作与思想政治教育中的爱国部分相结合。通过灵活多样的方式给学生讲解中国共产党的优势以及爱国主义的内涵，向他们展示中国特色社会主义的伟大力量。让他们能够清楚认识到爱国主义与生活中点点滴滴的小事是密不可分的，让他们能够一同抗击疫情，用自己力所能及的方式，主动地参与到疫情防控的工作当中，传播社会正能量。
（三）加强生命健康和大爱教育
在抗击疫情的过程中，教师要做好思想政治道德教育，还需要加强对学生生命健康和大爱教育。在此次突发公共事件当中，正是对学生进行生命健康教育的良好时机，教师要充分利用这一教育时机，鼓励学生重视自身健康，加强体育锻炼，改掉很多不良的习惯，提高自身身体状况。让他们能够从多个方面进行调整，养成良好的卫生习惯。为此，在进行思想政治教育的时候，教师可以有效地把生命健康教育渗透在思想政治教育中。其次，教师可以通过线上教学方式与短视频以及生命健康相关的幕课等为载体，增加学生的生命健康意识。同时，还需要让学生关注环境，生态和生物的相关知识，从新型冠状病毒的源头开始，让学生在学习的过程中，能够增强环境保护意识和生态文明意识，让他们在学习的过程中能够学会保护野生动物，尊重自然，尊重生命。同时要对学生进行大爱教育，让他们认识到在疫情防控过程中做出伟大贡献的人们所彰显出的大爱精神，从而引导学生珍惜生命、热爱生活，成为更加积极向上的优质人才。
（四）加强人文关怀和心理疏导工作
在突如其来的疫情影响下，很多学生会产生恐慌感，从而出现焦虑的情绪。由于社会信息的发展与传播，对于学生来说，他们的生活阅历和心理发展状态还不够成熟，因此在应对各种各样信息的过程中，难免会产生一些不良的情绪，从而产生一定的心理压力。为此，教师在进行思想政治教育的过程中，就需要加强对学生的人文关怀和心理疏导，帮助学生消除恐惧焦虑的情绪。在疫情期间，学校可以开展线上心理咨询活动，让学生能够有条件、有机会去缓解自己的不良情绪。同时，学校还可以通过心理健康公众号，心理健康教育课程等帮助学生掌握必要的心理健康知识，让学生学会一些进行心理调控的方法，让他们能够在学习的过程中保持一个良好的心态。同时，教师能够引导他们正视此次突发事件，提高他们的心理承受能力。除此之外，教师还可以通过点对点，一对一的形式，帮助学生解决心理问题。教师要主动地关心学生和学生保持联系，通过正确的引导交流和沟通，帮助他们消除不良情绪，减轻学生的心理压力。
总而言之，在疫情期间，把疫情防控融入思想政治品德教育是非常有必要的。要做好这一点，教师就需要从全民抗疫中搜寻相关的思想政治教育素材，发挥良好素材的作用进行相关教育。同时，教师要加强和学生的信息沟通和舆论引导，让学生能够树立正确的价值观。教师还需要加强对学生的爱国主义教育，帮助他们坚定理想信念，从生活中的行为小事入手，参与到疫情防控的过程中。教师还需要加强对学生的生命健康和大爱教育，让他们学会珍惜生命，尊重自然。最后，加强对学生的人文关怀和心理疏导，帮助学生消除不良情绪，从多个方面有效地把疫情防控融入的思想政治教育过程当中。
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