谷玉娟
廊坊市第十小学 065000
摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才。传统的小学英语教学只重视基础知识和解题技巧，对于学生写作能力和英语核心素养的培养并没有系统的教学安排，这会导致学生在英语学习上无法夯实基础，同时也无法为学生以后的学习与生活中更进一步，因此教师应当充分认识到提高学生英语写作水平的重要性，并以阅读教学为基础采取有效途径。
关键词：小学英语，写作教学，有效途径
引言
英语作为一门基础性学科，对于学生日常生活以及学习当中起着基础性的作用，英语教学是为了锻炼学生的表达能力和理解能力，也是搭建学生情感、态度和价值观的桥梁，因此在小学英语教学中重视提高学生的写作水平不仅能够帮助学生爱上写作，提高自身修养，更能够将自己所学知识以及所思所想通过合适的语言表达出来，形成良性循环，为了进一步探索更有效的小学英语作文教学策略，教师必须对阅读教学写作教学进行深入的探究和实证研究。
一、提高学生英语写作水平的重要性
1.1提高课堂教学效率
写作教学是小学英语教学中更为深层次的内容，也是整个英语教学当中的重难点内容，一般学生对于这方面的教学接受门槛较高，同时在传统英语课堂的教学下，随着小学生学习的时间越久，对于写作的学习内容产生了割裂感就越强。而在小学英语写作教学中提高学生的写作能力不仅能够为学生的英语学习提供一定的方便，还会提高学生的综合素质，例如学生可以利用写作所积累的素材强化阅读能力，同时锻炼写作时的真情实感增强阅读理解能力，这样的教学方式不仅能够由学生的兴趣引入到教学更深层次的内容，同时也是在为学生的未来发展打牢基础。
1.2培养学生自主学习的意识和能力
结合新课程改革的教育目标，教师应当明确要帮助学生在学习当中实现生活和教学相结合，就需要在日常教学中能够培养学生自主学习的意识和能力。只有学生做到自主学习，才能够在生活当中发现英语，并将学到的英语知识应用于生活实践当中，由此实现良性循环，从而达到终身学习的教育目标。提高学生的英语写作能力不仅能够帮助学生在教材内容上有着更深的理解，并且在课外阅读甚至在生活实践当中都能有所理解，为培养学生自主学习的意识和能力创造基础。
1.3贯彻落实新课改和素质教育的指导思想
随着人们教育观念的改变，新课程改革的进行便也如火如荼的展开，特别是对于对学生的教育目标和对教师的教学理念都是改革的重点，要实现学生更加全面的掌握知识点，同时做到随时随地的学习，培养学生的学科核心素养势在必行。相较于以往更加面向考试的教育方式，新课程改革与素质教育更加强调学生在英语学习当中的所能够体会到的情感，丰富学生作为一个人的体会理解，在教学实践当中贯彻落实这一指导思想就是需要提高学生的写作能力才能在生活中拥有共情能力，不仅是为了学生的全面发展，同时也是在培养未来建设社会主义的建设者。
二、以阅读教学为基础的小学英语写作教学的有效途径
2.1打牢词汇量、语法等写作基础
众所周知，无论是在学习英语还是其他语言的过程中，要学好一门语言，首要的条件就是掌握语言的词汇。因此，为了提高英语写作能力，为了进一步提高学生对英语写作能力的掌握，首先必须掌握一定的词汇和语法知识。只有掌握了一定的词汇，掌握了一定的知识，才能更好地发挥学生的写作本领，写出一篇优秀的文章。因此，作为一名小学英语老师，首先要要求学生每天背诵一定量的单词，从少量单词开始，开始背诵10个、15个，依次递增。此外单词的选择也不应当局限于课本教材，教师可以要求学生在平时的课外阅读或者英语作业当中抽收集自己不认识的单词进行汇总，不断提高自己的词汇量。而对语法等写作基础能力的培养则应当重点落实在英语课堂教学当中，特别是在阅读教学当中剖析单词用法和句式，也可以同样要求学生将这些重点语句以例句的形式摘抄在自己的课堂笔记当中，以便于学生在复习时利用。
2.2采取读写结合的教学方法
英语作为一门基础性学科，对于学生日常生活以及学习当中起着基础性的作用，同时在小学学习阶段英语教学是为了锻炼学生的表达能力和理解能力，也是搭建学生情感、态度和价值观的桥梁，因此在小学英语阅读教学中做到读写结合不仅能够帮助学生爱上阅读，提高自身修养，更能够将自己所学知识以及所思所想通过合适的语言表达出来，形成良性循环，促进学生读写能力的提高。在实际教学过程中可以根据学生的自身经历对教材内容进行思考与体会，然后进行总结并写一篇英语的读后感。对此，教师应当在阅读教学过程中充分对教材内容进行讲解，包括文章当中所用到的语法语句，也就是在阅读教学当中以阅读文章为实例展开的写作知识教学。在课后教师也可以利用适当的方式引导学生仿写，要求学生有意识的对教材中的相关写作手法进行模仿，从而达到阅读教学应有的效果，同时也能显著提高学生的写作能力。总之，阅读能力和写作能力的提升是相辅相成的，教师要在课堂教学当中注重读写结合，实现英语课堂教学效率的提升。
2.3听写所学课文，培养写作语感
以阅读教学为基础的小学英语教学主阵地应该放在对教材内容的课堂教学上，由于学生在小学学习阶段的英语基础并不牢固，因此教师应当要求学生对课本的阅读内容进行有选择的记忆背诵，特别是对于一些运用了重点语法和句式的语句或者段落。教师可以在课堂结尾帮助学生安排第二天早读课中的英语朗诵内容，加深学生对所学课文的印象，同时在课堂检测当中听写重点课文内容，一方面能够在朗读、背诵和听写的过程当中强化对课堂教学内容的认识和理解，另一方面，可以不断地提升学生的语感，进而帮助学生在写作当中更好地运用相关语法、句式。
总结：综上所述，写作是小学英语教学当中十分重要的内容，在实际教学当中除了上述所列举的几个教学策略，教师应当立足于阅读教学根据教学的实际情况做到随机应变，总的要以提高写作水平和学生的全面发展为准绳，为学生未来的生活和学习拓展空间打下坚实的基础。
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