李忠云
长白山池北区第一小学校,133613
摘要：随着互联网不断地发展和普及，网络技术已经成为了生活中必不可少的一部分，并且逐渐渗透到了教学中。为此，教师在开展小学英语教学时，也需要借助信息技术进行教学创新，给学生带来更好地学习体验，提升学习的效果和质量。笔者结合了自身的教学经验和心得，在本文中针对信息技术下小学英语课堂教学展开分析，提出相应策略和思路，以供参考。
关键词：信息技术；小学英语教学；合作学习
引言：伴随着网络技术地发展，信息技术在英语课堂的运用也越来越广泛，通过信息技术的融入，能够拓展英语教学资源，让英语课堂更加丰富多彩，实现英语课堂翻转，从而达到英语教学的目标。为了更好地运用信息技术进行教学设计，教师需要认真分析信息技术的功能，充分地发挥其优势，最大限度的挖掘信息资源，提升教学质量。
一、借助信息技术，创新课堂情境
情境教学法，是新课程改革下一个有效地教学方法，在情境教学法下，学生能够更好地进入到学习氛围里，增加学习体验，深入地理解和掌握相关知识。对于英语学科而言，这是一门外语学科，由于学生日常缺乏学习环境，在学习英语知识的时候，常常很难理解其中的情境，因此，情境教学法，能够帮助学生更好地理解英语语法、英语表达以及英语词汇，达到英语教学的目标。情境教学法通常分为生活情境、多媒体情景、问题情境等，而借助信息技术，是构建情境的一个重要途径。为此，教师在开展小学英语教学时，可以尝试借助信息技术来创建课堂情境，引导学生进入到情境中展开探究，帮助学生理解相关知识，并且在情境学习的过程里，感受英语学科的魅力，提升学生的英语学习兴趣，从而为日后的英语教学做好铺垫。例如，教师在开展小学英语六年级的“Ways to go to school”时，教师便可以借助信息技术创建情境，从而帮助学生展开本章节学习。在课前，笔者先借助多媒体投放问题“Ways to go to school？”然后从自我开始介绍，和学生分享“I go to school by bus”，说完过后，用多媒体展示了公交车的图片和自己坐公交车时拍下的照片；之后，笔者提问学生“So how about you?”同时用多媒体展示多个交通方式，如“metro地铁”、“Bus公交”、“car汽车”、“Bicycle自行车”、“walk走路”等等，让学生轮流用英文发言，分享自己的上学方式。在本次案例中，笔者借助信息技术，为学生播放图片，帮助学生了解各种英文单词所表达的交通形式，对交通工具有更深刻地理解和记忆，并且在多媒体的投影下提出问题，能够让学生更好地代入到问题中，从而提升学习的参与度。
二、借助信息技术，引导学生探究问题
在新课程教学下，强调了课堂需要落实到对学生各方面能力地培育，不能够局限在教材上的理论知识，为此，教师需要在课上创建更多探究活动，让学生在探究的过程里获取知识、锻炼能力，从而达到新课程教学的目标和需求。在传统的教学模式下，教师通常是通过黑板写上探究的问题，之后引导学生展开探索，这样的探究氛围十分严肃、紧张，也很难激发学生的探究兴趣。而借助信息技术开展探究活动，能够丰富探究的形式和内容，让课堂探究活动变得更加丰富有趣，提升学生的参与兴趣和欲望，在探究过程里帮助学生获得思维锻炼和能力提升，从而提高英语教学的质量。例如，在开展“My weekend plan”教学时，笔者便在课堂设计了探究活动环节，为了让学生有更好地参与感。笔者先借助多媒体展示了自己所安排的周末计划，通过图片、文字、音乐融合的形式，让周末计划变得更加丰富多彩，激发学生制定周末计划的欲望；之后，笔者在让学生以小组的形式展开探究，每个小组制定一个周末安排，可以借助互联网搜索相关图片，在展示的时候，学生通过文字描写、图片展示的方式，来更全面地介绍小组所安排的周末计划；完成探究之后，笔者借助电子白板，分享每个小组制定的周末计划，并且对本次活动进行总结和点评。
三、借助信息技术，实现预习复习
预习复习，是英语教学里的重要环节，通过预习复习环节，能够帮助学生更好地展开课堂学习、巩固课堂知识，提升学习的效果和质量。为此，英语教师也需要提升对预习复习环节的重视，通过更加合理地方式，提升预习复习的效果。在传统的教学模式下，教师通常都是布置了任务之后，让学生自己阅读教材实现预习复习，这样的模式不仅效率低下，还会降低学生的学习兴趣。通过信息技术的融入，能够借助信息技术分享资源、开展微课教学等形式，来完成预习复习环节，从而达到更好地学习效果。例如，在教授“How can I get there?”时，笔者先收集相关学习资源和信息，将其制作成微课，在微课中初步介绍了本章节教学的内容、重点词汇和语法，让学生借助微课进行预习，并且在微课后提出了相关问题，引导学生进行思考，在课上进行探索和解答；完成教学后，笔者将课堂教学内容与相关资料分享到网络群上，以供学生进行复习。
四、结束语
综上所述，通过本文的分析可以发现，借助信息技术进行小学英语教学，能够有效地提升英语教学质量，促进学生思维锻炼和能力提升，为此，英语教师需要加大对信息技术的运用，不断地丰富英语课堂。
参考文献
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