李华
山东省聊城市实验小学 山东聊城市 252000
作为小学语文教师，还需意识到语文教学的重要性，做好小学语文教学工作，对于学生的未来学习和发展有着重要的影响，因此教师在开展小学语文教学的过程中，还需充分认识到这点，在有效的时间内，帮助学生提高语文学习的能力和效率。因此，本文对小学语文课堂教学的创新进行了全面的研究，从而提出了一些教学的策略和方式，希望能够给小学语文的教学起到参考的作用。
关键词：小学语文；课堂教学；创新研究；
引文：
在目前教育不断发展的背景下，面对小学阶段的学生，如果教师依然采用传统的方式开展语文教学，那就无法让学生的学习兴趣得到有效的激发，也无法让学生积极主动地参与到课堂学习中，只有让语文教学充满趣味性，才能让课堂氛围得到有效的构建，并且让课堂教学变的更加有意义，同时让学生的学习质量和学习效率得到有效的提高。在小学语文教学中，教师还需积极采用具有趣味性的教学方式，从而对课堂教学进行不断地创新和优化，从而才能给学生带来良好的学习感受，同时让学生的自我创新能力得到有效的培养。
一、教师需要对教学的目的进行明确，让学生的学习动机得到有效的激发
小学语文也是其他学科的基础，因为语文教学可以让学生认识汉字，从而进行阅读和思考，并且让学生学会怎样表达。在开展小学语文教学的初期阶段，教师还需向小学生明确学习语文知识的目的和重要性，帮助学生能够明确学习语文知识的目标，从而让学生学习语文的动机得到有效的激发，并且让学生端正学习语文知识的态度。对于小学生的年龄段，由于受到年龄的限制，教师在开展语文知识讲解的过程中，不能重视理论方面的说教，还需采用声情并茂的方式，引导学生深入了解语文的知识，从而让学生掌握相关的知识点。比如小学生喜欢阅读一些关于故事方面的读物，教师可以按照学生的这个喜好，告诉学生，只有学好了语文知识，才能去阅读更多的故事书，还能发现更多精彩的故事；如果小学生喜欢一些科普方面的知识，并且教师发现有些学生想要成为一名科学家，教师可以按照小学生的愿望，从而开展相应的引导：同学们，学好语文知识，你们就可以去看明白更深奥的科普书，可以帮助你们快速成长为科学家。通过这种方式对学生进行引导，学生可以在潜意识中对语文的重要性进行明确，并且能够让学生下定决心学好语文知识，从而积极地参与到语文学习的过程中。
二、教师需要给学生提供创新的机会
开展小学语文教学活动的过程中，这是师生双边的一个活动，在传统的教学活动中，不管是教学目标的确立还是对教学过程的设计，都是按照教师的意志进行设计的，学生在学习的过程中，经常被老师牵着鼻子走，这种方式是一种被动的学习方式。
所以，在开展小学语文教学的过程中，还需把学习的主动权交还给学生，教学活动的开展就是需要以学生的学习为本，引导学生进行深入，如此才能让学生在自主学习的过程中培养自身的创造性。
例如：教师在开展语文学法指导的教学实践中，在对教学目标进行确定的时候，教师需要把学生的质疑问难当做学习的重要方向，教师和学生共同制定教学的目标，让学生的主体地位得到有效的确立，课堂学习的内容是学生的自我需要，可以让学生学习的主动性加强。在学习方式和学习方法的选择上，教师还需尊重学生的自主选择，尤其是需要给学生创造一个自主选择的条件，并且还需尊重学生的自主选择，比如教师提出：这段话你准备怎样去读；在学习课文的时候，你想要的提醒大家注意什么等问题。以此可以让学生的思维得到有效的发散，从而让学生能够进行独立的思考和独立的发现。此外，在练习的层次上，也需要让学生进行自主的选择，在对练习题进行设计的过程中，还需按照教学的目标进行仔细的分析，对新知识和已有知识进行分析，从而设计出可以让学生进行创造思维发展的题目，让学生按照自身的层次去进行选择和创造。
三、教师需要做到因材施教
在开展小学语文教学的过程中，其中每个学生都有着自身的一些缺点和优点，在学习知识的时候，每个学生所能掌握的深度也是不同的，因此在教学的过程中，教师还需重视因材施教的方式，不能采用一刀切的教学方法，需要针对每个学生的不同特点和实际学习情况等，从而开展针对性的教学，让每个学生都能得到有效的提高。（1）对于不同层次的学生还需设置不同的问题
为了让全体学生都能积极地参与到教学的活动中，在教师进行备课的过程中，还需设置一些不同难度的问题，对于成绩较好的学生，需要设置难度相对较高的问题，对于基础比较差的学生，还需设置一些基础性的问题，对于中等水平的学生，还需设置中等普通的问题，只有这样，可以让学生都能参与到课堂学习中。
（2）对不同的学生还需开展不同的评价，帮助学生树立自信
在开展课堂教学的过程中，对于差等生，教师也需要进行充分的肯定，哪怕学生只有一小点进步，也需要给予学生一定的鼓励和评价，从而让学生能够产生自信心和自豪感，让学生能够努力最求更高的进步，从而让学生的学习动力得到有效的激发。
结语：
在开展小学语文课堂教学的过程中，作为新时代的小学语文教师，还需对自身的教学模式进行优化和创新，并且需要对每个学生的学习情况进行了解和掌握，从而制定针对性的教学策略，从而才能让每个学生都能得到切实的提升，从而才能让课堂教学的质量和效率得到有效的提升，给学生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献
【1】王玉国.浅谈语文教学中小学生创新能力的培养田中国科教创新导于.2018.
【2】李永琴.语文教学中学生创新能力的培养田中国校外教育.2018.
【3】池春平.浅谈小学创新教育、创新意识的培养田教育教学论坛.2017.