李豪
四川省 内江第二职业中学 641000
【摘要】随着教育事业的不断改革和更新，构建初中数学有趣有效课堂是一个神圣而又艰巨的任务。有趣的数学课堂是代表学生在学习数学的过程中能够被数学所吸引，从而发现数学的魅力所在，而有效的数学课堂则代表学生在进行接收数学知识时是有效的、有意义的，这就需要教师在教学中不断下功夫，提升数学课堂的教育质量，因此，本文就构建初中数学有趣有效课堂展开讨论。
【关键词】构建 初中数学 有趣有效课堂
【正文】构建初中数学有趣有效课堂最重要的就是有一个浓厚的学习氛围，学生处在这样的学习氛围中，学生才能被带动起来学习数学知识，同时，只有学习氛围也不能够构建有趣有效的数学课堂，教师还应该培养学生学习数学的兴趣，改变学生内心深处对于数学的认知，让学生知道数学这一门科目并非如此的乏味，同时教师也需要改进自己的教学方法和教学设计，让数学课堂的教学进行的更有效，因此，教师应该从多方面对学生的学习入手，让学生能够在学习数学中感到快乐。
一、初中课堂教学存在的问题
1.1学生对数学的学习缺乏兴趣
大多数初中生的想法是，学习数学好难啊，学习好数学就更难了，这种想法是不正确的，这种想法会导致学生学习兴趣的降低，没有学习兴趣的学习是无效的学习，没有学习动力，学生学习就很难进步，因此，这对学生学习数学来说是不利的，针对这些问题，认真分析并改正。改变学生以往对数学学习的认知，让学生了解到数学也可以很简单，也可以学习好。
1.2教师教学过程中的教学方法存在一些问题
对于教师的教学来说，教师的教学任务是非常重要的，同时教师的教学方法也是，好的教学方法才能够让学生在学习数学中寻找到乐趣，而不正确的教学方法只能够阻挡学生进步的步伐，同时，也存在教师的教学方法没有更新，还是老一套的教学方法，这种教学方法已经不适应当代学生学习，应该及时更新，设计更好地能够让学生接受并理解的教学方法。
二、建构初中数学有效有趣课堂的途径
2.1营造学习氛围，从数学中挖掘兴趣
众所周知，学习氛围对学生也有着举足轻重的影响，学习氛围浓厚的班级，学生能够被带动学习，积极主动地投入到学习当中，而学习氛围不浓厚的班级，学生的自主性就比较低，因此，教师在进行授课时，教师可以对学生进行有效提问，有效提问就是提问学生一些能够让学生理解并接受的有难度的问题，让学生转动大脑，集中精力不断思考问题，让整个课堂的学习氛围也能够提升，同时，教师也可以使用多媒体进行教学，为学生制作数学学习视频或者ppt，让学生在视频或者ppt中去积累数学知识，所以，教师的教学方法对学生来说非常重要，同时也影响初中数学有趣有效课堂的构建，这是教师要重视到的问题。
例如，在学习华东师范大学初中数学八年级下册中的《全等三角形》时，教师可以用通过制定ppt，让学生知道证明两个三角形全等的方法以及使用这些方法的条件，通过了解到这些条件，学生能够在遇到此类问题是具体问题具体分析，学生才不会慌张，教师也可以在讲三角形的过程中挖掘学生感兴趣的点，让学生能够在课堂中集中精力，认真学习，因此，正确的教学方法就是为学生学习数学指明方向，使学生在学习数学的过程中有所进步，有所收获。
2.2合理安排教学内容，为学生制定合理的学习目标
在学习过程中，有学习目标学生才会朝着一个方向不断努力前进，没有学习目标的学生，他们的学习目标不明确，对于数学的学习并不是有效的，因此，教师要重视要此方法，合理安排每节课所教给学生的内容，合理地为学生制定目标，让学生不断进步。所以，教师在进行教学之前要将教学内容划分为几个板块，易学习的板块和不易消化的板块分开，并且使用正确的教学方法教学，除此之外，在进行教学的过程中，教师需要为学生制定合理的教学目标，学生在学习完这一节课后他们要掌握什么知识以及如何运用这些知识都是需要教师在教学过程中所操心到的。
例如，在学习华东师范大学初中数学九年级下册的《二次函数》时，教师要让学生明白什么是二次函数，二次函数是怎么变化的，它们在横轴和纵轴上的变化有什么区别，哪些因素进行变化等等问题，都是需要教师带领学生进行探索的，除此之外，教师要带领学生探索关于二次函数这个抛物线的规律，让学生的数学课堂不只是简单的二次函数课堂，更是有趣的、能够高效学习的数学课堂，只有这样的数学课堂，学生才能够学到真正的知识。
【结束语】综上所述，教师要认识到一个有效的并且有趣的数学课堂能够让学生受益多多，不仅仅是课本上所呈现出来的数学知识，更能够收获课本之外的解决问题的方法，要全面、多维度的思考问题，因此有趣的课堂能够改变学生以往对数学课堂的看法，让数学这一科目在学生心目中的印象能够更深刻，同时也能够让学生在学习过程中充满自信，不断进步。
【参考文献】[1]李红梅.构建初中数学有趣有效课堂刍议[J].数理化学习(教研版),2020(11):37-38.
[2]张沛光.初中数学趣味性课堂的构建[J].科普童话,2020(19):136.