赵雪梅
四川省泸县城东幼儿园 四川泸州646100
摘要：随着科技的进步，信息技术已经以势如破竹之势渗透到我们生活、工作、学习等各个领域之中，其中教育事业随着现代化信息技术的渗透有了更为广阔的发展空间。在幼儿园阶段，家园共育一直是教育的主要方向，但是由于当代年轻父母面对着较强的生活压力，并没有充足的时间对幼儿进行全面关注，使家园共育存在一定的不完善性。如果将信息技术应用于家园共育中将能够有效弥补这一缺陷，强化了教师和家长的沟通，也能够使家长参与到幼儿的每个成长环节中。
关键词：信息技术；幼儿园；家园共育；应用研究
引言：很多家长认为在幼儿进入幼儿园后自己便能够功成身退，幼儿园将全权负责幼儿的教育问题，家长的这一认知存在严重错误。家长和幼儿园是合作关系，两者需要相互配合共同做好幼儿的教育工作，实现幼儿的健康成长，这便是我们说的家园共育。信息技术的普遍应用为家园共育的发展提供了更多的可能性，为丰富了家园共育的途径，使家园共育能够更好的进行。本文就信息技术在幼儿园家园共育中的应用进行分析，旨在以更有效的手段落实家园共育。
一、构建家园网络，有效发挥互动功能
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏也变得越来越快，年轻一代的父母面对着较强的生活压力，需要将大量时间投入到工作中。因此我们可以发现，在接送幼儿时很多家庭都是由幼儿的爷爷奶奶等长辈代劳，这就造成幼儿父母与教师的沟通机会较少，不能及时参与幼儿的成长。但是年轻父母又很关心幼儿的发展状况，这该怎么办呢？信息技术的应用便能够很好的解决这一问题。幼儿园和幼儿教师可以在网络平台上构建家园网络，开辟多种栏目供家长了解幼儿园的教学活动、了解自己孩子的发展情况，拉近教师和家长的距离，更好的实现家园共育[1]。
例如幼儿园在组织“废物利用”的活动时，家长需要在活动前一天和幼儿一起寻找可以回收利用的物品。这时教师便可以将相关信息发布在网络平台上，为家长们详细介绍该活动的意义和过程，这样即便家长没有参与到接送幼儿的行列中也能够及时了解相关情况，并在了解活动的第一时间和幼儿积极寻找和收集家庭中可以有效利用的废旧物品。这样幼儿园在开展该活动时幼儿们都有资源可以利用，“废物利用”的活动便能够顺利且高效的进行。除此之外，幼儿教师还可以在网络平台中发布一些对家长教育孩子有较强借鉴意义的文章，或者提出一些值得家长们思考或者讨论的话题，如“家长应该将自己的孩子和其他孩子进行对比吗”、“如何有效对孩子进行近视防控”等等，这样家长们便可以在网络平台中各抒己见，实现教师与家长、家长与家长之间的良好沟通，为家园共育提供有力保障。
二、建构资源网络，共享教育信息资源
幼儿园网络的构建不仅能够实现教师和家长的互动，同时还能够实现资源的交流与共享。在资源网络平台中，幼儿园可以发布一些视频、图文等内容，为家长们普及先进的教学理念和教学方法，使其能够以更为科学的方式对幼儿进行教育。同时资源网络的建立还能够使家长及时了解幼儿在幼儿园中的教育、课程主题，进而在家庭中和幼儿进行相关知识的互动，帮助幼儿掌握当天所学知识。
例如为了促进幼儿社会性的发展，幼儿园开展了“地球妈妈生病了”的社会活动，当活动结束后，幼儿教师便可以将今天幼儿所学知识和应当掌握的内容发布到网络上，让家长在第一时间便能够了解幼儿在幼儿园中的活动，同时家长在下班回家后还可以以幼儿今天所学知识进行互动，帮助幼儿深化所学。另外，教师还可以在网络上发布一些幼儿在参与各种活动过程中的照片或者视频，记录幼儿在园的生活和大事件，同时也能使家长对幼儿的幼儿园一日生活有更全面的了解。当教师在网络上发现一些对家长教育有重要意义的文章时，也可以转发到资源网络上，以此真正实现资源共享。在信息技术支持下的家园共育能够有效提高家长的参与性，使家长切实融入到幼儿的教育中来[2]。同时在资源平台上家长能够学到更多有利于幼儿发展的信息，幼儿的健康成长多了一层保障。
三、利用多种信息平台有效促进家园共育
首先，教师可以利用现代化信息技术创建家长QQ群或者微信群。在家长群中教师可以就幼儿当天在幼儿园中的表现给予评价，并和家长进行及时沟通。教师可以利用QQ和微信和家长取得单独联系，和家长讲述幼儿在幼儿园中的状态，对于存在问题的幼儿教师也可以采用私聊的方式和家长进行沟通，使家长及时发现自己孩子的问题并采取有效方式，和教师一起将问题解决。
其次，幼儿园需要拓展并有效运用“校讯通”平台。除了网络是家长和教师沟通的有效方法外，校讯通也能够建立起家园共育的桥梁。幼儿园和教师通过校讯通，可以向家长们发送一些和幼儿相关的短信，如幼儿园活动的安排与变动、幼儿活动时间的改变、幼儿参与教学活动的意义等等，使家长能够在全面了解幼儿的动态。除此之外，家长也可以通过校讯通对幼儿园提出有效建议，为幼儿园的进步作出贡献。
结束语：信息技术的应用为家园共育提供了保障，使家园共育得以顺利进行。在信息技术的支持下，家长能够及时了解幼儿动态、参与幼儿成长，教师也能够与家长形成有效互动。无论是幼儿园、教师还是家长都要重视家园共育，并在信息技术的支持下进行全方位的配合，以此促使幼儿全面发展、健康成长。
参考文献：
[1]周洪. 信息技术在幼儿园家园共育中的有效应用[J]. 儿童大世界：教学研究, 2019, 000(009):P.284-284.
[2]刘诗意. 信息技术在幼儿园家园共育中的应用[J]. 中国农村教育, 2019, 000(012):P.128-128.