陶蓉
甘肃省庆阳市环县合道镇中心幼儿园
摘要：在现阶段教育工作中，幼儿园学前教育工作能显著促进幼儿综合发展，因此当前幼儿园以及教师愈加注重相关工作有效性。目前，诸多教师已采用各种策略改进学前教育活动，帮助幼儿适应相关生活。针对于此，本文将浅析提升幼儿园学前教育活动有效性的原因和意义，并结合当前现状提出有效实施策略，从而发挥学前教育活动根本优势，促进幼儿综合发展。
关键词：幼儿园；学前教育；有效性；活动策略
引言
从幼儿发展角度看，学前教育活动立足于自然教育思想，主张让幼儿在教育过程中得到充分帮助，实现综合性发展。因此，该阶段教育工作与活动受到诸多教师的广泛关注与重视。然而，就当前具体教育情况看，学前教育活动的有效性仍有待提升，相关工作也存在一定问题。目前，如何利用各种资源和策略提升学前教育活动的有效性已成为教师研究热点内容之一。
一、提升幼儿园学前教育活动有效性的原因和意义分析
该工作能帮助幼儿找到自身特点，实现个性发展，并有效提高幼儿的综合水平与素质。从幼儿发展特点看，幼儿园阶段是实施引导性教育的关键时期，因此，教师更应注重提升学前教育活动的有效性。在注重改进学前教育活动并提升其有效性之后，幼儿的个人特点、天性以及思想方面均能在教育工作中得到充分体现，教师也能根据幼儿在学前教育活动中的具体表现为其提供针对性帮助。在此基础下，幼儿能在学前教育活动中得到有效帮助，教师也能以学前教育活动带动幼儿实现个性化发展。最终，在学前教育时期中，幼儿能在教师的带领下积累诸多文化知识，提升自身综合水平，并为后续的发展奠定基础。
二、当前教育具体现状分析
虽然学前教育活动对幼儿发展所起到的促进作用已被诸多教师关注与重视，但就当前的具体教学情况看，该工作的有效性尚未充分提升，相关教师的教育工作也需进一步改进。例如，部分学前教育教师认为，实施此阶段教育工作室只需让幼儿初步具备学习能力，并对之后所学的内容有一定了解即可。因此，其并不注重在教学过程中以合理资源与方法对幼儿实施有效引导，并促进幼儿发展。在此情况下，幼儿在学前教育阶段所受到的教育工作与自身发展特点不能充分相符，其在教学中所产生的诸多问题也难以得到解决。
三、提升幼儿园学前教学工作有效性的有效策略分析
（一）在实施教育工作时引入亲自然课程，充分提升学前教育工作有效性
亲自然课程是近年来随教育改革工作而逐渐引入到学前教育阶段的新兴课程之一，在提升学前教育有效性方面，该课程具有重要意义。因此，教师可有效利用亲自然课程时是学前教育工作，从而提升该工作的有效性。例如在保障幼儿安全的情况下，教师可带领幼儿到学校周围的公园或景区等地域参观自然环境，同时，聘请当地专业向导为幼儿讲解动植物资源，以及各种生物的生长过程。例如在自然环境中存在的药用植物以及有毒植物，并让幼儿学会辨别。此外，还有存活在自然环境中的各种昆虫或动物，让幼儿学会分别并意识到不同动物对自然环境的重要性。如在遇到色彩鲜艳的动物时，此类动物一般有毒性或具有潜在攻击力，应尽量避免正面接触。除此之外，教师也可结合不同的科学知识为幼儿讲解在自然环境中不同的生物所发挥的不同作用，使其逐渐养成生物意识。久而久之，学生能在亲自然课程中提升对自然的学习兴趣，同时，教师也能充分丰富学前教育活动的形式与内容，并从中发现幼儿存在的特点，为其提供有效的针对性帮助。
（二）利用各种资源与途径实施劳动教育，使学前教育活动更具实际意义
劳动教育是学前教育阶段幼儿所需进行的重要教育工作之一，该活动也能充分提升学前教育的有效性，引导幼儿向正确方向发展。因此，教师课在学前教育活动中引入劳动教育，从而提升该工作的实际意义。在开展教育活动之前，教师可先为幼儿讲解曾发生过的实际事例如一位重点大学的学生在寒假时给妈妈寄了一包快递，周围的人都觉得这个学生十分孝顺，他的妈妈笑了笑，打开快递发现里面竟是一包脏衣服。后来才知道这个学生从小就没有形成良好的劳动意识。因此，即便到了大学，也并不参加任何劳动，并认为家长应该帮自己洗衣服。通过这一系列，幼儿会意识到劳动教育对自身发展以及成长的重要性。之后教师在进行总结：“由此可见，我们因从小就养成良好的劳动习惯与意识，避免在日后的生活中也出现像这位大学生一样的现象”。此时教师在组织幼儿进行劳动，如每天确保脚下的整洁，定期擦拭自己的课桌，保持周围环境的整洁。除此之外，教师可将班级中一些不具危险性的清洁任务分给不同幼儿，让其进行劳动比拼。
总结
就上述内容而言，在当前社会中提升学前教育活动有效性对促进幼儿全面发展而言具有重要意义。因此，相关教师应充分引用不同资源与途径改进以往的学前教育工作，并结合学生特点，为其提供有效的教育帮助。在此情况下，幼儿能在教师的带动与引领下充分发挥学前教育的根本优势，并在其中逐渐形成正确的意识与三观，从而健康发展，茁壮成长。
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