丁美荣
西藏昌都市第一高级中学 西藏昌都市854000
摘要：高中思想政治课程具有较强的育人功能。政治课堂所教学的内容对学生思想观念、道德观念、行为标准、文化素养等的形成都有举重若轻的作用，通过思想政治课堂的学习能够能够形成正确的人生观和价值观，对学生今后的良好发展有重要影响。因此，高中思想政治教师要充分认识到该课程对学生的重要性，并在今后的教学中采取多种方式优化课堂教学，使学生充分融入到政治课堂中，并通过课堂知识的学习实现学生的自我提升。
关键词：高中；思想政治；课堂教学；优化策略
引言：想要使在高中思想课堂中高效完成学习目标，首先教师就应当采用有效方式提高政治课堂的教学有效性，使学生真正掌握所学。同时，政治课堂的教学有效性关乎着学生学习能力和综合素质的提升，提高政治课堂的教学有效性对于学生的全面发展也有重要影响。因此，本文将对高中思想政治课程如何提高教学有效性实现课程的优化进行分析，旨在实现学生综合素养的发展。
一、激发学生学习政治的兴趣
想要使学生主动参与到思想政治课程的学习过程中，首先教师所采用的的教学方式以及教学内容就要能够让学生产生兴趣，即让学生发现思想政治课程学习的乐趣所在，只有这样学生们才会更加专注的参与课堂教学。基于此，高中思想政治教师在开展教学活动时需要以学生感兴趣的事件、话题、内容为出发点和切入点，使教学内容和形式能够吸引学生，以此提高思想政治课堂的教学有效性。
例如教师在教学高二必修4的《文化传承与文化创新》这一单元时，教师便可以以学生们感兴趣的平安夜或者圣诞节为切入点，通过西方节日与中国传统节日的对比，帮助学生掌握本单元的核心思想。首先，教师采用采访或者调查的方式了解学生对中、西方节日的态度。接着在课堂教学中，教师便可以结合搜集到的内容在班级中进行一次节日交流会，通过引导学生对比与思考，使其能够以正确的态度对待不同的节日。因为教师选择主题不仅和学生联系密切，更是学生们感兴趣的，所以学生们有较强的参与性，谈论活动进行的如火如荼。通过教师的正确引导学生们的讨论，大家一致认为我们可以适当接受外来文化，但是也要以辩证的观点来看待他们，同时更要尊重并弘扬我们的传统文化。这样的教学方式对学生有较强的吸引力，所以学生更能够感受到学习的乐趣，这样不仅能够保证学习效率和学习积极性，同时还能够保证学生的学习质量。
二、创新思想政治课堂的教学形式
高中思想政治课程所涉及的内容较为广泛，其中不乏一些和学生们看似遥远但是却紧密相关的内容，但是学生对这样的知识并没有太多的了解，所以在学习这些内容时就会感觉比较抽象，难以理解。
为了帮助学生更加准确理解和掌握较为抽象的内容，教师可以选择利用多媒体开展教学活动，将抽象的内容以学生们熟悉、感兴趣的方式呈现出来，强化知识的直观性和趣味性，以此使课堂教学形式和教学内容更加生动，从而深化学生对知识的理解[1]。
例如教师在教学有关消费者合法权益的相关知识时，虽然在日常生活中学生自身便是消费者，但是他们对该部分知识的理论概念了解和理解知之甚少，所以在这部分内容学习中学生并没有较强的代入感，学习起来也存在一定的难度。这时教师便可以利用多媒体开展教学活动，通过为学生们播放一些日常生活购物时，消费者所遭遇的不公平待遇的视频，如强买强卖、捆绑销售等，加强学生的代入感。这样学生便能够感受到保护消费者权益的重要意义，进而在学习的过程中不仅能够更加投入，对知识的掌握也更加准确，同时还能够使学到的知识与生活相联系，强化了学生对知识的灵活应用能力。
三、教师在课堂教学中做到精讲精练
教学有效性的提升不仅需要提高教学质量，同时还需要提高教师的教学效率[2]。所以在高中思想政治课堂中，教师要科学制定教学策略，并积极思考如何才能够准确把握教学内容的重点和难点，如何使学生准确理解并轻松掌握这些知识，如何使不同学习水平的学生都能够有所提升等等。而想要以高效率、高质量的完成这些教学任务，政治教师就要做到精讲精练。
例如在学生们刚刚接触“哲学”时，由于哲学过于抽象，学生理解和学习起来会有较大难度，所以教师就要合理安排课堂时间，使学生能够在最短的时间内以最高的效率理解和掌握有关哲学的知识。首先，教师可以利用半节课的时间，以思维导图的方式为学生们详细介绍有关哲学的知识和定义。在学生对哲学有大概的了解后，教师可以以“刻舟求剑”的故事深化学生们的理解，使学生能够从多角度对该故事中的哲学问题进行思索。最后教师可以让学生们联系生活实际说一说自己在生活中所发现的哲学事件，以此帮助学生进一步理解哲学概念，感受哲学的无处不在。
结束语：提高高中思想政治课堂的教学有效性，优化课堂教学，并不是一件容易达到的事情，政治教师应当充分认识到这一点，并在教学过程中正视这一问题。想要实现政治课堂的优化，教师就要从多方面入手，通过多种方式帮助学生发现政治学习的乐趣和意义，使学生能够主动参与政治课堂的教学活动，以此实现教学质量和教学效率的提升，达到优化课堂的目的。
参考文献：
[1]陈金聪. 优化高中思想政治课堂教学方式的策略探析[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019, 000(008):15.
[2]王金霞. 基于核心素养的高中思想政治学科教学策略探讨[C]// 教师教育论坛(第三辑). 2019.