荆冠男
新疆喀什英吉沙县英吉沙芒兴七村小学
摘要：随着素质教育的不断推进，小学美术教学课堂也愈加重视培养小学生的想象力和创新能力，而小学生的审美能力对增强这两方面的能力具有重要影响。该文从小学美术教学对培养学生审美能力的作用出发，探讨小学美术教学中培养学生审美能力的策略。
关键词：小学美术 审美能力 培育方法
随着教学改革的推进，美术课愈发受到人们的关注，教师逐渐重视培养学生的审美能力。审美能力不仅能使学生在日常生活中发现美、鉴赏美，而且能够促进学生综合素质的提升，使学生成为全面发展的高素质人才。文章探讨在小学美术教育领域培育学生审美能力的方法，以期为小学美术教师提供借鉴。
1小学美术教学对培养学生审美能力的作用
1.1养成良好的审美习惯，提升综合素质
学生综合素质的高低能够有效提升学生的各项能力。我国的教育部门也一直高度重视对学生综合能力的提升，提倡学生要做到德智体美劳全面发展。但是从我国目前的小学教学情况来看，大多数学校和教学机构都比较重视对学生道德和智力方面的训练，而对于小学生审美能力的培养意识比较淡薄，开设的小学美术教学课程也仅仅是为了教学安排需要。小学美术教学作为小学生审美能力培养的关键环节，培养学生的审美能力能够对学生未来的学习、生活和工作产生积极作用 ，能够帮助学生养成良好的审美习惯，提升学生综合素质，帮助他们更好的学习和成长。
1.2激发美术学习兴趣，形成正确审美观念
小学生正处于身体和心灵发育的关键时期，这个阶段的教学内容对学生未来的成长至关重要。他们对生活、对社会、对知识充满了好奇，只要经过正确的引导和教育，他们各方面的能力都将得到显著提升。由于小学生心智不成熟，他们往往无法将注意力全部用于学习上，这个时候主课程外的教学就显得尤为重要。小学美术教学作为培养学生审美能力的重要课程，通过课堂教学能够让学生更好的认知、了解和掌握美 ，从而让学生对美产生浓厚的兴趣，让他们能够在生活和学习中发现美、感受美，更加主动的去提升自己的审美力，缓解学习过程中的枯燥乏味，激发他们的学习兴趣，让学生能够更好的投入到日常的学习之中。
1.3感受生活乐趣，发现生活中的美
美术是一门将创造、想象和思维融为一体的课程，开展美术教学能进一步锻炼学生的创造力、想象力和思维能力。学生在课堂上学到的这种能力能够运用到日常生活当中，能帮助学生从不同的角度去观察、思考和分析生活中遇到的事务，增强学生对事物实践认知能力，能够进一步去发现生活中不同事物的美。这种方法既能够激发学生对美术的兴趣，也能够帮助学生去感受生活中的美，真正实现小学美术教学与日常生活的有机融合。在小学美术教学课堂上培养学生的审美能力也能对学生未来发展起到积极作用。
2小学美术教学中培养学生审美能力的策略
2.1丰富教学内容，加深学生对美的认识
作为小学美术老师，要先从自我意识上认识到小学美术教育的重要性。
小学美术教育不仅仅是学校开设的绘画过程，而是一个从多维度向学生传播美的知识，能够帮助学生更好的去认识美、了解美。从学生情况来看，小学生正处于快速成长阶段，好奇心促使他们对新事物拥有更多的好奇心，抓住这个阶段培养学生审美能力，能够取得良好的发展成效。因此，在小学美术教学的过程中，美术老师的教师不能局限于美术课（下转140页）本知识，而是要结合实际，采取丰富多彩的教学星时代来激发学生的的学习兴趣，让他们能够主动的去接触美、认识美、感受美、鉴赏美，进而提升学生们的审美能力。要科学合理使用色彩对视觉的刺激效应，让学生产生视觉美感，激发学生对美术的学习兴趣，起到培养审美能力的作用。
2.2创新教学方法，营造良好的审美氛围
现代教学技术的兴起，为我们的教学提供了各种便利条件，在小学美术课堂教学中引入现代教学技术是一件符合教育教学发展的事情。在培养学生审美能力的过程中，教师可以为学生创设教学场景，引导学生深入探索艺术课堂。如让学生做手工等课堂教学情况,教师可以利用互联网来收集一些信息手动录像和图片,让学生学习和观察,学生在看视频和图片将在自己的心理形成一个直观的感觉,充分调动学习的兴趣,投入到课堂教学中，这样，学生对学习美术知识会有浓厚的兴趣，他们可以在没有老师监督的情况下做手工。此外，在自然界中,要体验不同的美，注意引导学生欣赏艺术品，以培养学生的审美能力，教师应引导学生理解作品的美与丑，从而进一步提高学生的鉴赏和欣赏美的能力。关键是培养学生的识别和创造美的能力。从培养学生的审美能力入手，对美术课堂进行不断深入的研究和探索，进而帮助学生形成正确的审美观念。比如，在开展新课标人美版一年级下册《漂亮的建筑》教学时，可以通过多媒体设备向学生展示多种多样的建筑物，并在这个过程给予适当讲解，接着开始手工制作，运用小木块、雪糕棍搭建自己心中的建筑物。这样既能培养学生的审美能力，也能培养学生的动手实践能力 ，让学生能够在课堂上充分发挥自己的想象力和创造力。
2.3理论结合实践，培养学生的审美能力
在开展小学美术教学的过程当中，教师应该将生活中的美好事物搬到课堂之上，让学生欣赏和认识生活中的美好事物，进而培养学生的审美能力。比如，在开展新课标人美版一年级下册《美丽的天空》教学时，美术老师可以综合运用学校的的多媒体教学设备，将形状各异、色彩斑斓的的天空景色呈现在学生面前，并在播放时辅以欣赏和分析讲解，让学生能够更好的去认识和理解。讲解分析完后，要积极邀请学生参与作用创造，鼓励他们运用绘画的形式将自己心中的美丽天空表达出来，并对学生的作品进行逐一的点评和分析。这种教学形式，不仅可以将美的感悟传播给学生，同时也能激发学生的创造性，挖掘学生的创造潜能，让他们能够通过发现生活中的美，从而起到培养学生审美能力的作用。
2.4以美育为中心，提升学生对美的理解
艺术课主要具有一定的审美和艺术性，对学生的审美能力掌握有一定的要求。作为一名教师应该注重艺术课，为学生欣赏艺术和创造美的基础。学生审美能力的培养需要教师的精心培养，学生对美的理解是教育者首先要意识到的问题。首先，让学生了解绘画的基本技巧，点、线、面之间的关系，首先知道艺术的基础是艺术审美的前提。其次，教师可以设计与美相关的教学场景，便于学生掌握美术的特点和应用技能，使学生具有一定的审美能力。最后，教师可以引导学生学习和欣赏具有一定艺术性的文学作品，使学生真正体验美术的美感。这种美感需要的是对生活的仔细观察和反思。通过这种实践观察，使学生感受到对事物的认知能力，逐渐形成良好的观察习惯，增强认识美的能力。
参考文献
[1]杜敬.浅议小学美术教学中培养学生审美的方法[J].中国校外教育,2019.
[2]刘永胜.浅析小学美术课堂教学中学生审美能力的培养策略[J].神州（上旬刊）, 2018..
[3]刘菲.浅析小学美术教学中学生审美能力的培养[J].新教育时代电子杂志(学生版), 2019..