马梅梅
甘肃省天水市张家川回族自治县胡川学区 甘肃天水 741500
摘 要： 英语学习主要有听、说、读、写四方面的能训练，然而现行的小学英语教材并不能很好的满足孩子在阅读层面的具体需求。当下，大部分小学生在英语阅读方面的学习训练存在着阅读素材较少，阅读积极性不高以及阅读教学方法欠缺等多方面的问题。本文主要介绍分层教学法在小学英语阅读中的实践方面存在的问题，思考探究分层教学法在小学英语阅读教学中的具体应用。
关键词：分层教学;小学英语阅读;学习能力
教师将因材施教式的科学合理的分层教学法应用与小学英语阅读教学中，对提高学生阅读能力和培养其对英语的浓厚兴趣具有极大的积极作用。英语老师和相关单位应落实打好分层教学法的必备实践基础，积极探究其在小学英语阅读教学中的各种行之有效的应用，做好和优化小学生综合素质基础培训人的身份。
1.分层教学法的必备实践基础
（1）教师方面的准备
当下分层教学方法在小学英语阅读教学中主要有着两方面的缺陷，其一，教师常常没有分组的欲望和积极努力，或者大部分教师并不能很好的根据学生的英语考核成绩，英语阅读学习状态和学习表现，以及学生的性格特点，特长爱好，行为习惯等个人特点经过统筹规划，划分设计出最科学合理的学习小组。其二，大部分教学单位即使划分出了相对健康合理的学习小组，但并不能有效做到教学目标，教学任务和考核任务等匹配性的分层，没有合理的分层教学法策略和办法，再完美的分组也将是形同虚设而不能发挥分层教学方法的积极影响。
（2）调动学生的主观能动性
虽然分层教学法的良好初衷是充分调动孩子的学习主动性，适应各水平学习者的具体需要 ，以保障其在更适应自己的能力水平和层次下获得快速而高效的学习进展。然而，还是存在着很多学生由于教师的分组，而感到差人一等或者强人一等，这样的心理状态都不利于分层教学方法的有效开展和受教者综合素质的提升。因此，教师要主动激发学生的主观能动性，引导和促进其主动配合。
（3）教学单位的重视与师生间的良好配合
教育单位应积极了解到分层教学法对小学生英语阅读和整个英语水平提升的重要影响，积极配合教师计划，为实行分层教学法提供足够的场地，人力和教学素材，以保障方法能在教学中得到最大限度的落实。另外，教学单位应重视并鼓励开展了小学英语分层教学法的班级，通过一定的鼓励、扶持和宣传，增加教育工作者的工作热情以及学生的学习热情，并促进分层方法在各个课堂内得到更好地开展和落实。其次，分层式教学是学生和教师之间的良好互动，因此充分引领师生之间进行科学高效的配合，才能更好地落实分层教学的良好实施。
2.探究分层教学法在小学英语阅读教学中的应用
（1）合理设计分层小组，创造健康的共进步氛围
教育工作者在实行小学英语阅读的分层教学法时，要具体考虑在两个层面的准备。一是教师应根据受教者基本学习情况和日常学习的表现进行明确而具有一定差异性的分组，以保证相关教学活动能够在不同水平的学生群体之间有序地展开。另一方面，教育工作者应做好对教学内容和方式统筹规划性的策略，不仅要顾及学生学习综合能力和表现，也应综合其性格特点，具体爱好与特长等方面完善对不同水平的学生的教育方式，制定不同的教学目标，考核要求等等。科学合理的设计教学分组，才能创造相对健康的共同进步性质的学习和竞争环境，有利于学生良好的身心健康发展以及学生英语阅读综合水平的提高。
（2）合理安排阅读素材与调整难易程度
小学英语分层教学法的实施和落实，需要教师积极合理地安排学生阅读素材并调整难易程度。一方面，教师应认真地阅读所准备的阅读材料，根据其具体的单词量和阅读理解的难度，以及不同层次划分的受教者的学习状态和综合能力，将差异性的素材分发给各个水平的学习小组。如此，学生可以得到最适合自身能力素质的阅读素材的学习和训练，也能在阅读学习中培养自信心和对英语学习的积极性。另一方面，教师应适当地调节难易程度，比如定期给予弱层次学生一些高强度、高难度的阅读素材的训练，适当拔高其学习水平和能力。
（3）制定阅读学习训练目标，发挥分层教学法的积极作用
传统的小学英语教学主要是老师在课堂上的讲授，在高度信息化和学生英语水平要求越来越高的当下，这种教学模式已经完全不能适应新课标对学生英语水平的要求。另外，在大部分单位的英语课堂中，教学目标不应只围绕学生的考核成绩展开，教师充分能发挥自身教学素质和水平探索合适的趣味性教学方法引导学生记住要学习的单词和句子，以备课程的考核和为学生的阅读训练做好提前的知识基础储备。依据合理的教学策略，有计划和目标性的安排学生的学易内容和训练目标。严格考核学生综合能力，并定期进行重新分层分组，充分调动学生的积极主动性。
总结
综上所述，分层教学法在小学英语阅读教育中的渗透和完成仍需要依赖各方努力，孩子、教育工作者、乃至家长和教育单位，都应积极重视起来，利用分层教学法因材施教的优势，为学生的综合素质分培养身心健康的发展作出尽可能的贡献。
参考文献：
[1] 陈娅娟.分层教学法在小学英语阅读教学中的应用 [J].《文理导航·教育研究与实践》.2020年6期
[2]梁俊.分层分组教学法在小学英语阅读教学中的应用[J].《英语画刊（高级版）》.2020年2期
[3]蔺瑞婷.分层分组教学法在小学英语阅读教学中的应用[J].《甘肃教育》.2019年13期