刘婉鸣
湖南大汉技工学校（产业园校区）
摘要：随着素质教育的全面落实，中小学舞蹈教育也受到了更多人的关注学习，中国舞不仅可以提高学生的气质，而且可以培养学生养成优秀的道德品质。因此，本篇文章将通过开展主题活动、拓宽教学途径以及合作小组三方面展开论述，提供一定的参考建议。
关键词：素质教育；中小学；中国舞；有效研究；
素质教育的落实离不开教师和学生的共同努力，受到思想观念的影响，人们经常会把美术和音乐当作娱乐来学习，很多家长也并不重视培养学生的兴趣和爱好，在学校里甚至会出现文化课教师占用音乐和美术课堂的实践。如果这种现象一直传播下来，就会使中国舞蹈等艺术形式得不到传承，为了能够改变这一现状，教师就需要改变现有的教学方法，通过不断的创新教学模式，向学生展现中国舞的魅力之处，不断地增强学生的学习能力。从历史的发展来看，中国舞创造于20世纪50年代，借鉴了芭蕾舞的训练体系，又融合了中国武术、传统戏曲、民间杂技等手法，使中国舞穿满了自身的魅力。
一、开展主题活动，调动学生学习兴趣
如果想要加强舞蹈在中小学阶段的练习，就需要让更多的学生可以了解到学习中国舞的重要性。中小学生形体有着良好的可塑性，舞蹈形体可以让更多的孩子双眼目视前方，抬头挺胸，双肩齐下，臀部肌肉紧致，通过反复的练习可以提高学生的气质美和形体美。学校可以开展一系列的主题活动，让学生选择适合自己的舞蹈内容展开练习，不断地开拓学生对中国舞的认知能力。【1】
例如，为了更好地展开中国舞的研究，首先，教师可以在课堂上，从中国舞的发展历程出发，向学生介绍中国舞首创于二十世纪五十年代，改革开放以后，芭蕾舞开始从俄罗斯融入到中国当中，中国舞便结合了芭蕾舞的训练特点，融合了中国舞蹈等技术，呈现出了具有民族风格的舞蹈形式。紧接着，在讲述中国舞的主题课堂当中，教师可以给予学生互相讨论的时间，如果班级里的某些学生正在学习民族舞，也可以在课堂上分享一些基础的中国舞的步骤，帮助更多的学生可以了解到中国的传统舞蹈。中国舞蹈在节奏上非常有特点，节奏多为附点或切分，或是从两头中间赶，或者是从两头赶中间，有时紧促，有时又缓慢，所有的舞蹈形式和动作都有自己的内在结构。最后，教师可以带领学生简单地学习民族舞的几个动作，向学生展示中国舞蹈当中会有倾、翻、闪、腾、挪等姿态，帮助学生可以对中国舞产生浓厚的学习兴趣。
二、拓宽教学途径，开展中国舞教学
中国舞的舞姿是非常丰富的，它的基本动作具有较强的雕塑性。为了能够更好地开展教学，教师就可以通过旋转与分身等技巧的讲解，让学生进一步了解到学习中国舞可以使腿部、躯干、手臂、头和眼睛保持高度的协调，学习中国舞不仅可以丰富课余生活，而且可以提高四肢的协调能力。【2】
例如，在对中国舞展开了解的同时，教师需要通过一系列的教学手段，提高学生对于中国舞的认知能力，多媒体是一种良好的教学形式。伴随着优美的音乐，学生可以观看有关中国舞的教学视频，帮助学生能够初步的了解教学内容，更好更快的对传统舞蹈有更多地了解。紧接着，教师可以鼓励学生的互相讨论，探讨一下自己对中国舞的了解，中国舞的初步形成源自于我们对于民族的一系列系统训练，这套系统训练具有较强的民族特性，也包含着我们对于民族的审美有着较强的艺术表现形式。最后，教师可以请来专业的舞蹈教练，在空旷的操场上，教中小学生学习几个简单的舞蹈动作，让学生可以体会到中国舞的基本舞姿大多是缓慢形成的，最后再通过快速舞动，短暂静止，只有将两个以上的基本舞姿组合在一块，从一个舞姿到另外一个舞姿，才能够完成一系列的高难度动作。
三、开展合作小组，加强舞蹈教学功能
舞蹈教学的德育工作开展的核心在于立德树人，只有通过各种舞蹈实践活动，才能够把德育教学潜移默化地纳入到教学环境当中，不断地提高学生的艺术素质和审美能力。在舞蹈教学的艺术实践当中，只有不断的感受美，表现美，创造美，才能够达到美育和德育完美融合。
例如，教师可以在班级里成立合作小组模式，并为学生布置学习任务，要求小组的成员可以认真地学习中国舞蹈的发展历史，并将研究的结果进行汇总。紧接着，每个小组利用节假日，通过自由地学习中国舞，感受舞蹈美、表现美、创造美，提高个人的道德情操。每组小组成员在学习舞蹈的时候，不仅需要完成一个个基础的舞蹈动作，而且还需要通过自身的学习模式，做到舞蹈动作与身心发展相统一，不断地提高个人的道德情操。最后，学校在组织观摩评比活动，当每一个小组完成一个舞蹈动作，或者是展示出自己的研究成果时候，就要派出一个代表总结陈词，并通过打分的形式，公平公正地进行评分，实现交流共享，携手并进。
总体来说，在素质教育的背景之下，为了能够使中小学的舞蹈呈现良好的效果，相关人员就需要结合学生的实际情况，进行针对性的训练，及时地调动学生学习的积极性，组织多样性的教学活动，帮助学生能够又好又快的对舞蹈展开深度的练习，不断地提高现有的教学水平，促进学生的身心能够健康发展。
参考文献：
[1]高杨.义务教育阶段舞蹈教育的现状解析与构建设想[J].北京舞蹈学院学报，2018（03）：105-110.
[2]欧阳茜.中小学开设素质教育舞蹈课的必要性探讨[J].北方音乐，2017（01）：132-133.