李兰天
福建省永安市第三中学
【摘要】随着我国经济的高质量发展，国家对文化也越来越重视。社会各方面对文化教育的重视也是全方面的，而道德与法治作为文化教育素质重要的组成部分，这门学科的教学方式也引起大家的关注。众所周知初中时期的学习是小学阶段和高中阶段承上启下的关键时刻，同时初中时期也是学生形成正确价值观的关键阶段，因此初中教师应该格外注重学生的思想观念教育，与此同时教师要注重道德与法治教学方法，让学生能够将学到的知识付出实践，真正的从课本呆板的知识中走到现实实践中去。教师在教学的过程中注重将立德树人更好的融进课堂教学之中，从而让学生能够在潜移默化中来提高其自身整体素质水平，进而为我国未来培养出高素质的人才。
【关键词】立德树人 道德与法治 初中教学
近些年我国的经济处于高质量发展阶段，随着经济的不断发展推动着科技也在不断的向前迈进着，科技的不断的更新也逐渐走进千家万户，这位为学生对新科技信息掌握提供了便利条件，但是科技创新给与我们生活方便的同时也给我们带来一些不利影响。比如一些暴力影视或者一些所谓“选秀出道”的信息在网上窗口不断弹出，而初中阶段学生的认知观念还在完善的过程中，所以这时的他们还不具备完全明辨是非的能力，加上初中生正处于叛逆阶段家长不让做的事情他们总会“逆流而上”，所以就会导致一些不好的后果发生。由此可见，教师将立德树人观念融入课堂教学，向学生传递正确的是非观，让学生能够树立正确的三观，进一步培养出全面发展的高素质人才。
一．现阶段初中道德与法治教学中存在的问题
1.教师对本学科的重视程度较低
近些年随着新课改的五育并举要求的提出，学校和教师也对各个学科保持平等的态度，但我们都知道初中阶段面临着升入高中的重任，因此教师会不自觉中把重心偏移到分数较重的学科上，虽然说道德与法治也是作为中考的学科但是由于占的分值较低，所以对此学科的重视程度自然就偏低。因为“高分王者”是面对应试教育不可避免的问题，所以也就会出现课程被主要学科占领的现象。鉴于这种现象，教师在教学的过程中也很难很好的将主要的道德观点与道德与法治课本教学相融合。由此可知，学校和教师合理安排课程教学是十分重要的。
2.课堂教学方式的创新力不足
我们都知道初中时期的道德与法治课本都是一些大道理，但是初中阶段的学生正处于青春期对大道理更是十分厌倦，所以当教师拿着课本孜孜不倦的读着那些纯粹大道理并且要求学生背诵的时候，学生只会产生严重的厌倦心理，不会真正去背诵或者说即使背诵也是走马观花的效果，这样就导致学生对道德与法治这本书产生厌恶心情更不会认真去理解其中的道理。总而言之，初中教师在教授道德与法治时应该改变传统的教学方式，上课时不仅是教师在朗读一堂课的重点，学生在下面勾勾画画实则是无效教学，而应该是让学生真正参与到道德与法治教学中去，让学生由被动学习者转化为主动学习者，这样教师才能够更好的让学生明白“立德树人”真谛，做到立德于心，树人于行。
二．进行立德树人理念下初中道德与法治教学的意义
一个人的品性会跟随人的一生，所以品德三观的正确树立是十分重要的。
近些年来出现了越来越多的青少年犯罪的案例，我国通过《未成年人保护法》的修订，把承担法律责任的年龄降低至12周岁。由此可知，青少年时期的学生对一件事情正确与否认知还不是多么清晰，这也很容易让一些不法分子有机可乘，诱使青少年去干一些违反道德甚至是法律的事，所以初中教授道德与法治的教师应该明确自身的责任，通过这门课的学习能够让学生树立正确的道德观念，从而使学生能够有一个正直的心态去面对将来成长路上所遇到的事情。总而言之，初中进行道德与法治的教学可以帮助学生树立正确的荣辱观和道德观等，能够让学生在成长的道路上少走弯路。
三．初中道德与法治教学的方式策略
1.教师要重视此学科的教学
教师要重视初中阶段的道德与法治的教学，因为这时期的教育有助于学生树立正确的道德观念。那么教师如何将立德树人融入进此学科之内呢，教师可以在上课之前做相关案件的介绍或者是相关法律的普及，从而让学生知道什么是正确的行为什么是错误的行为。例如，在学习《理解权利义务》这一章时，教师可以告诉学生相关公民的权利和义务是什么，然后用真实的例子帮助学生进行分析，比如教师问到“当村里选举村支书时，你们父母有选某个人的权利，这是属于公民的哪项权利呢?有这项权利公民要符合哪些条件呢?”小章说“这是属于公民政治权利和自由的选举权，要有这项权利，公民必须满十八周岁…”教师继续问“我们都知道我们的行为都在法律规定的范围之内，当有人跃出这个范围之后就会受到相应的法律惩罚，所以这是属于我们的什么呢? ”“这是属于我们的法律义务，遵守宪法法律的法律义务。”……通过这样一问一答的教学方式，不仅能够让学生更好的学习课本知识，而且在潜移默化中帮助了学生树立了正确的道德和法律观念。由此可见，当教师对此学科的教学引起高度重视，立德树人的教学观念也会不自觉地融入教学之中。
2.合作运用科技创新课堂
如今的学生可以说是伴随着科技发展成长起来的一代，因此他们对一些高科技产品并不陌生，所以教师也应该鼓励学生进行合作利用新科技讲出自己所理解的道德与法治。比如在学习《坚持改革开放》这一节时，小组合作查找改革开放的相关文档资料和影视资料，然后向学生进行展示。首先小牛向同学们播放了一段有关改革开放的视频，然后向其他同学解释改革开放的前因后果以及他理解的改革开放，最后他们小组里的小龙将课文的主要内容摘读出来“我国逐步确立了公有制为主体…”。这样的教学方式能够让学生更好的融进课堂并且能够更加深刻的理解文中主要内容，与此同时还可以树立正确的爱国观念。总而言之，教师应该变革教学方式，让学生成为课堂的主角，让学生在主动学习的过程中自主形成正确的三观。
综上所述，初中时期的学生对道德和荣辱的观念心中还没有形成正确的引导方向，因此初中教师教学的责任十分重大要帮助学生树立正确的道德观念。教师在教学的过程中应该不断创新教学方法，不仅仅依靠教师把课本主要内容让学生记下背诵来传授知识，更应该动用学生的力量，让学生自身去探究这门课程的主要思想，从而在潜移默化中使学生树立正确的思想道德观念，成长为为祖国强大更好贡献力量的一代。
【参考文献】
[1]薛建华.落实立德树人努力提升思想政治教育工作水平[N]. 青海日报,2020-03-09(011).
[2]王建明.初中政治德育思想的渗透之我见[J].魅力中国, 2017(32): 107.