王建琴
安顺市平坝区平水学校 贵州省 安顺市 561104
摘要：小学是学生学习英语的启蒙时期，是奠定基础知识的重要阶段。老师要及时改进教学模式，使用情景教学法，丰富教学内容，让小学生真正的学好第二语言，为以后的学习成长打下扎实的基础。
关键词：情景教学、小学英语、教学策略、重要性
英语是小学生将来面向社会、走向世界的重要路程，也是小学众多学科中非常重要的一门课程。由于每一位小学生的接受能力不同，老师要结合实际情况，将英语教材与情景教法相结合，努力全面提升英语教学质量。以下是对情景教学法在小学英语课堂中的一些策略探究，希望能为广大教育工作者带来一些教学上的思路。
一、情景教学法在小学英语课堂中的重要性
由于每一个小学生的理解能力、记忆力都是不同的，情景教学法不仅可以将书本上的知识点和教学目标进行串联，有效的帮助学生们提升英语学习效率，还可以培养小学生逻辑思维能力、语言表达能力以及团队合作意识。通过游戏情景教学，不仅可以营造轻松愉快的课堂氛围，丰富教学内容，增加小学生学习英语的兴趣，还可以推动英语把教学的发展。生活情景模拟与多媒体的运用，可以拉近师生之间的距离感，增加互动，让老师及时了解到学生的优缺点，面对优点，予以表扬，面对缺点，及时督促改进。
二、情景教学法在小学英语课堂中的策略探究
1.趣味教学
谈及“英语”，很多小学生就会觉得单词难背、语法难记等等一系列的问题。老师可以结合小学生爱玩、活泼好动、好奇心重的特点，通过趣味游戏，展开英语教学，调动小学生学习英语的积极性。[1]通过将游戏融入到小学英语课堂中，不仅可以创新教学模式，丰富教学内容，提高英语教学效率，还可以培养小学生团队合作意识、动手能力，从而更加深刻的认识到学习英语的重要性。
例如，在小学英语三年级中学到的《Happy birthday!》，老师可以问一问，有哪位同学即将要过生日了呢，那我们来给他提前庆祝吧。请五位同学来黑板上画一个生日蛋糕，并且要标大“Happy birthday!”。其他同学请写一张生日贺卡，记得写上Here’s Your Present！Happy birthday！也可以写上其他的英语祝福。那么有请过生日的同学，到讲台上用英语做一个自我介绍。
然后大姐一起跳舞的时候，老师也可以指着放在桌子上的物品，用“What’s this?”进行提问，并引导学生用“It’s a...”回答。通过游戏，不仅锻炼了小学生的动手能力、增进了学生之间的友谊，促进了师生互动，还提升了学习英语的效率。
2.生活模拟
英语作为小学生日常学习，乃至以后工作生活的第二语言，老师一定要让小学生认识到学习英语的重要性。如果在英语学习中，每天不勤加练习，一定会无法快速掌握英语语法的技巧。[2]老师可以帮助小学生创设英语生活环境，掌握语法的规律，那么就走向了最快捷学习的英语道路。为了及时减少小学生对英语的陌生感，培养小学生对英语的兴趣，老师可以利用日常生活环境，进行情景模式，提高小学生的思维能力、想象力与创造力。
例如，在小学英语三年级中学到的《Welcome back to school!》，老师可以转变一下教学模式，让小学生充当导游，说一说“Nice to meet you，My,name...”，然后带领学生参观学校，每一个景点让不同的同学用英语进行描述。比如我们的图书馆，老师可以引导学生说出“School library is the most beautiful place”。对每一位同学的英语讲述，老师都要给予高度的赞扬，鼓励学生时时说英语。通过情景模拟，可以锻炼小学生的勇气、自信心，并培养学生之间用英语对话。
3.信息技术
随着时代的发展，信息技术已经逐渐应用于我们的日常生活学习中，并受到了广大师生的喜爱。[3]老师可以利用多媒体进行模拟教学，不仅可以让学生感受不一样的英语课堂教学，还可以有效地刺激小学生的感官、听觉以及视觉。通过引导小学生学习不一样的英语知识，可以有效地提升小学生学习英语的热情。
例如，在小学英语四年级中学到的《Shopping》，相信很多小学生都喜欢去超市，商场。那老师可以在课堂上利用多媒体，向小学生展示超市，里面有洋葱、草莓、苹果等等，问一问学生们，妈妈在进超市之前，让你们帮忙记得买苹果，可是妈妈不记得了，谁可以提醒她呢。让学生来到讲台上，自己指出苹果，并说出“Do you want to buy red apples”。通过生动有趣的影像，可以更好的让学生融入到英语学习情境中，提升学习的效率。
结合以上情况，让我们深刻的意识到情景教法在英语教学上的重要性。通过英语学习，老师要积极地引导小学生不要惧怕英语，要在英语学习中，养成敢说、敢写的良好学习习惯。
参考文献：
[1]李慧灵.情景教学法在小学英语课堂中的应用[J].学周刊,2021(20):115-116.
[2]韩旭.在小学英语课堂中应用情景教学法的研究[J].文理导航(下旬),2021(05):12-13.
[3]吴军霞.情景教学法在小学英语课堂教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2021(29):105-106.