赵倩
山东省泰安市岱庙办事处三友小学 山东省泰安市 271000
摘要：疫情期间，我们开展了线上教学，面对这种新的教学方式，老师、同学们已经逐渐适应，边摸索边改进，已然有序进行着，结合低年级的数学线上教学，我主要从激发学生兴趣和有效开展家校沟通两个方面进行交流。
关键词：线上教学、家校沟通
一、激发学生兴趣，引导主动参与，提高数学素养
1．师生互动有新意
课前互动：课前提前几分钟开启直播，与学生进行互动。在线上教学前我也了解了一些网校老师的授课方式，他们一般都是提前半个小时就进入直播间，带领孩子们看个动画片，聊聊天之类的小活动。我们由于是按照学校课表上课，所以课前两三分钟就足够了。这段时间可以播放一些优美的音乐或者孩子感兴趣的小视频，这样既可以开拓学生视野，放松学生身心，还可以起到等待那些总是拖沓同学的作用。
连麦互动：连麦的方式有多种，可以顺次连麦，也可以根据平时做题了解，选择不同层次的学生。对于积极连麦的同学一定给予积极鼓励，这样会有更多的同学参与到连麦的互动中来。通过连麦注重数学表达，激发学生踊跃地“说”数学， 提高学生思维能力；
视频会议：孩子们可以相互看到，老师也能看到所有参加视频会议的学生，可以用这样的方式进行在线测试等，调动学生参与的兴趣。
2．微课动画保激情
在线上教学中，我们可以各种教学方式并用，让学生对学习保持新鲜感与激情。 线上教学对老师和同学们都是一个巨大的考验，考验孩子们的自制力，同时也考验了老师们是否能够与时俱进，适应线上教学的潮流。也许，疫情过后，线上教学会成为一个热点话题，引发教学的革命也未可知。 疫情爆发后，各大网校都推出了“停课不停学”免费公开课，另外各地区都有学习平台，如山东省教育资源公共服务平台、泰安市空中课堂、济南市空中课堂等等，这里面就有好多优秀的教学资源。我通过对这些优秀的资源进行筛选和整合或截取片段，在课堂上让学生观看，让他们体验不同老师的课堂教学风格。充满期待的课堂总会让人兴致盎然。
3.经历探究促参与
课上我们不仅注重学习效果，更要引导学生经历探究过程,积累活动经验,在教学过程中适当地增加动手实践环节；比如学习《认识钟表》让孩子亲自去拨一拨，说一说。比如学习计算时，让孩子用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，只有经历过程，才会真正理解。同时，这样的探究活动也是孩子非常喜欢的。
课后利用学过的知识进行一些相应的实践活动，比如学完了平面图形的认识，让孩子用学过的平面图形去拼一幅自己喜欢的画，用回形针、坚果壳做些趣味拼摆。用这些孩子感兴趣的实践活动，激励孩子的参与。
4.鼓励评价激兴趣
孩子对于语言的赞美是最喜欢的，精准而又充满鼓励的评价是对孩子最大的激励，所以我们一定不要吝啬自己的表扬，当孩子积极参与探究时，当孩子提交优秀作业时，当听到孩子精彩的回答时，我们何不把这些优秀的作业晒一晒，何不把孩子们好的做法来个好评、点个赞！如果我们能把工作做的更细致，那么一定能赢得学生的理解与尊重，孩子们进而能更喜欢更有兴趣参与线上课堂。
5.作业展评争优秀
为了保障线上课堂的有效开展，通过课堂展示、家校本作业、每日一练、能力调研等方式，及时分析和掌控学生学习状况，准确客观评价学生学习进度和效果，精准施策，更有针对性地指导学生查缺补漏。为了提高学生线上学习的积极性，每天都在钉钉家校本作业里评出优秀的作业，供班里同学进行观摩学习，激励大家做作业的积极性，争当优秀。我们班的每日一练基本上从一年级一入校就开始了，这学期的线上教学期间也一直没有停止，每日一练每天20小题计算题，每坚持20天会发个小奖品，奖品回校后可以领取。
能力调研主要是通过小盒学生这一软件实现摸底监测的目的，通过详细的班级报告数据可以整体把握孩子们对知识点的掌握情况。
6.培养习惯促养成
我们的孩子是刚入校一个学期的小学生，很多孩子刚刚适应一年级生活就因疫情困于家中，恢复之前的自由散漫，因此疫情期间的线上学习也必须注重培养学生的学习习惯 ，目前我主要从会听课，会梳理， 会反思三个方面，从而促进自律养成 。
（1）会听课。刚开始的线上学习，一连麦我们有孩子是趴在被窝里进行听课的，睡眼朦胧的状态实在不像样，于是我们再次一起学习线上学习要求，而且我也启用了提醒服务，上课前半小时先提醒要做好课前准备，学具、课本、文具还有孩子的状态。然后跟家长沟通，每个孩子得有固定的学习小天地，上课就要在书桌前端端正正认认真真听课，家长可以陪同，但不要替代或干涉。
（2）会梳理。线上学习中适时复习的重要性，这个年龄阶段的孩子处于记忆力的黄金时期，但是记得快忘得也快，这就需要老师在讲解新课的同时复习旧知，将新旧知识串联成线，形成完整的知识网络，尽管是一年级，我们的思维导图已经应用的得心应手，每学完一个单元，思维导图先梳理知识，让孩子养成善于总结梳理的学习习惯，为日后的学习打下坚实的基础。
（3）会反思。每节课结束都会有你今天有什么收获，还有哪些困惑，每节课要反思，每个单元要反思，及时查缺补漏。
二、开展家校沟通，赢得理解支持，形成教育合力。疫情期间，家长是学生学习的第一监督人，做好沟通工作极其重要，和每一位家长及时联系，交流如何指导孩子进行线上听课、作业……只有得到家长的理解和支持，线上学习的效果事半功倍。
1. 尊重家长、理解家长。人与人之间的交往最重要的是要真诚，与家长的沟通也是一样。所以尊重、理解家长是前提。注重自己的言谈方式，使家长产生一种愿意跟你沟通的的欲望。沟通之前，充分准备好学生的材料，诸如学习情况，作业完成情况及老师近段时间的课上连麦情况等。同时预想一下可能遇到的问题，力求在回应家长的问题时做到准确无误，以增强家长信任感。只有与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，会把孩子引向好的发展。
2.建立家校联系的有效途径
视频家访。通过钉钉视频会议形式进行一对一的全员家访，对孩子们线上学习有了一个比较全面的认识和理解。在家访中，与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长教育子女的信心。
线上交流。学校举行家长心声分享活动，我在班里确定了几位在教育孩子方面颇有心得和感悟的家长来发言，以实实在在的育儿行动影响更多的家长。
微信电话沟通。很多家长现在已经复工，可能无暇顾及孩子的学习，对于线上学习出现特殊情况的，老师及时了解跟进等，有效沟通，我们是本着解决问题的态度，而不是横加指责的态度。客观地、全面地评价孩子，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
群内分享。通过微信群经常分享一些教育孩子的方式方法链接，传递、正能量的语句，孩子们精彩的表现。线上教学一个月总结，我以“感恩有你们——致敬一（3）班可亲可爱的家长们”为题做了美篇，发到班级群朋友圈，记录了线上教学一个月来家长对于学校工作、班级工作支持与配合。平时孩子们的活动我也会及时记录和宣传。我的真心感受，只有家长配合班级工作才能顺利开展，才让我们做得更轻松。
线上教学的稳步进行，离不开学生家长的全力配合，对于我们来说是一次挑战、是一次担当、更是一次检验。努力使学生线上学习、课后作业达到全覆盖，让孩子们知道虽然我们暂时因为疫情离开了校园，但老师仍在他们身边。在这段日子里，虽有很多困难，但更多的是收获。疫情无情，我们有爱，我们始终在努力，让数学学习更高效，让线上课堂更温暖！
参考文献：
[1]李玲玉.疫情期间中小学线上教学的问题与对策研究[J].学周刊,2021,{4}(24):75-76.