郭雅纯
湖北大学知行学院
摘要：班级作为高校思想政治教育的基本平台,是构建良好学风,班风,校风的良好阵地,做好班级建设十分重要。高校思想政治辅导员作为班级建设的引领者和组织者,需要把握基本规律,主要从学风,班风,校风等方面加强班级建设。本文以食科2003班为例讲了辅导员在班级建设中的引领和指导。
关键字：引导成长、个性发展、因材施教
辅导员工作需要我们源源不断地付出真感情、展现顽强的战斗力、保持旺盛的生命力。在辅导员这样的集体中，虽然我不是最优秀的，但我是一位充满正能量的辅导员。
从入职以来到现在，时代的变化和知行的变化是惊人的，大学生的“集体面孔”也有所不同：他们的思想更活跃、独立意识更强烈、也更加渴望被关注。但他们也与以前学生有着相似之处：对大学生活充满期待，又因学业职业规划而心存担忧。他们也将面临挑战：离开熟悉的家乡和亲朋好友，独自开始集体生活；从中学时期被动、统一化的学习到大学里主动、选择性的学习；逐渐学会为自己负责，并且开始关注和思考未来。
所以学生才需要我们。我认为，辅导员应当是学生成长成才的“方向盘”和“催化剂”，做好思想政治工作，引导和鼓励学生全面发展、个性发展，为党和国家培养后备人才。在这里我拿所带一个班级食科2003本为例，跟大家分享我的一些工作体会：
一是做好班集体建设，引导学生在集体中成长。
优秀的个人离不开优秀的集体，强调在集体中成长是我培养学生的一大特色。新生入学后的第一次班会，我会跟同学们一起探讨，他们心中理想的集体应该是什么模样？每个人应该为这个目标做出怎样的努力？每一次班级活动，要人人参与人人分享，每个人都要体会到关注和支持。我相信，温暖、团结的集体是学生的家，优秀、上进的集体则为学生搭建成长的平台。
食科2003班团支部成立于2020年10月，团员由远至新疆，近临武汉的22位来自五湖四海的同学组成，同学们性格不同，习俗有别，但在团支部的带领下，共同创建成了一个和谐包容、富有活力、团结进步的集体。
制度健全，班团合一。根据团中央《高校共青团改革实施方案》，支部在分团委的指导下，实施“班团一体化”制度，团支书龚徐娜负责团支部整体工作，带领团支部开展主题团日活动、组织生活和推优入党等工作；团支部副书记兼班长宋旻龙负责班级日常事务，协助辅导员和团支书做好班级管理；纪律委员兼副班长杨静怡保证上课和活动考勤，监督同学们遵守校纪校规情况；组织、宣传委员协助团支书组织开展团日活动和政治学习，宣传党的思想和班级风采。在班团干部的带领下，时时刻刻展现出青春的活力与干劲，形成了激情洋溢、积极向上的团支部。
二是做好深度辅导，支持学生实现个性发展。
作为辅导员，我有我的希望和期待：我希望每个学生都能度过充实快乐的大学生活，不掉队，不遗憾；我期待每个学生都能在大学里发现兴趣爱好、发展自己特长。但同样，我尊重每个学生的判断与选择，鼓励他们勇敢听从内心的声音，坚定地追求梦想。
尊重的核心是理解，理解的前提是沟通。每学期结合每个阶段学生的思想动态和实际需求，有计划、有准备地找学生谈话。大一刚入学时，我主要了解学生的生活适应情况，作息时间是否合理、宿舍关系是否融洽；期中考试结束后，我重点关注学业落后的学生，帮助他们排解压力、量身定制学习方法；大一寒假，我要求每位同学总结自己的“第一学期”。
大二上学期，我会引导学生着手规划未来；大二下学期，我又跟大家探讨社会实践和创新创业的选择，邀请科研教师给予学生指导，等等。另外，每隔一段时间，我还会通过走访宿舍、调研班委等方式，对全年级同学做“心理排查”，争取做到同学互帮互助，辅导员心中有数；遇到问题“早发现、早干预”，确保学生安全。
食科2003本团干部带领支部同学认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习十九大精神等理论知识，引导大家积极向党组织靠拢，听党话，跟党走；目前，支部共22名团员，21人提交入党申请书，10名列为入党积极分子，3人正在参加党校培训。同时，支部同学"真正把读书学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求"，积极进取，在各项活动中争创先进，在家书写作中，李怡惠同学荣获二等奖，三位同学在英语听写大赛上获得"优秀个人"荣誉；"群策群力"辩论赛中，宋旻龙，龚徐娜同学分别获得一等奖和二等奖。在冬季运动月中，李登益同学获得个人奖二等奖，两位同学荣获"优秀运动员"的称号。我支部同学积极参加入学生会，服务同学，邓昱阳，谌兰等六位同学获得优秀干事称号。他们作为团支部榜样，为我支部增添了许多光彩。
在主题团日活动开展和团员教育管理中，“紧跟时事，不忘初心”，组织支部同学认真学习党史团史，集体阅读、分享《习近平的七年知青岁月》《信仰的力量》《习近平论中国共产党历史》等书籍，开展党史知识竞赛，用理论武装头脑。对于每月的团日活动，及时开展，积极互动。五月，为悼念袁隆平院士，我班举行了一次特别的"光盘行动"，牢记一粥一饭来之不易。积极参加学院“做个蛋糕献给党”庆祝建党100周年主题活动，在专业实践中学党史。
三是善假于物，帮助学生合理利用资源。
在担任辅导员工作之初，我就明确意识到，辅导员不是保姆，不能事必躬亲、包办代替；同样，辅导员也不是全才，不能盲目自信、包打天下。因此，我希望引导学生合理利用资源、自主解决问题。
依托外力，实现专业指导。有学生在课程学习上遇到困难，思想压力过大、专业学习方法不当，我就鼓励他去联系任课教师辅导；有学生人际交往存在一定问题，渴望探索内心，实现自我整合，我就告知他去心理中心做咨询；有学生兴趣广泛，但又不知道自己到底喜欢做什么、适合做什么，我就推荐他去听听就业指导课上职业规划测评。专业的事情专业人做，他们也许能给出比我更专业更丰富的指导意见。
关注培养，实现因材施教。从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
在这个革命先烈用热血和生命换来的和平岁月，和平年代里学生们能做的，就是点燃自己的青春，用自己实际行动去担当奉献。在校园里，响应校园常态化防疫管理，支部同学积极参与防疫值班志愿服务，动员同学们自愿完成新冠疫苗接种；在寒假中，徐新奥同学参加社区志愿服务，走访排查登记返乡人员，宣讲防疫政策；唐慧同学参与道路维修安全维护工作，保护过往行人车辆安全；王晓娟同学访谈村支部书记和农村贫困户，开展社会调查，完成本村脱贫攻坚调查报告。他们坚持发挥新时代青年力量，努力践行“为人民服务”的远大理想。
他们会牢记习近平总书记的寄语：要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
担任辅导员这么多年来，我和知行学子一起奋斗、成长、收获，进步的是工作方法，不变的却是满心的热情与赤诚，矢志不渝。我想，做辅导员，不能只是燃烧自己点亮别人的蜡烛，而要做照亮整个世界的星星。
参考文献：
【1】谭咏琳.浅谈辅导员在高校班级建设中的角色定位和作用[J]大众文艺.2019,(16).
【2】雷荣桂.高校辅导员在班级管理中的作用与管理策略探究[J].知识经济.2020,(18).