孙显才
禄劝彝族苗族自治县第一中学
摘要：随着我国教育改革的不断深化，人们逐渐意识到了让高中生自主管理班级的重要性，它可以提高学生的自我管理和自我约束能力，促进学生的全面和谐发展。为此，广大高中教育工作者要从不同的层面入手，指导学生进行自主管理，让学生成长为比较优秀的人才，从而能够为学生今后的成长成才提供极大的助力。
关键词：高中生；自主管理；有效途径
践行以生为本的理念，让高中生进行自我管理与相互监督，可以转变学生存在严重的逆反心理，不服从管教的现状，从而能够促进良好班风的建设，让学生得到健康成长，十分有利于高中教育教学目标的实现。为此，广大高中教育实践者要注重对高中生自主管理能力进行培养，让学生形成责任意识，从而不断提升学生的综合素养。下面，我将对高中生自主管理的有效路径进行一番阐述和说明。
一、选拔优秀班级干部
高中教育实践者在班级内通过合理的方式选拔优秀的班干部，建立起班级自主管理组织结构，让每位班干部做好自己的本职工作，对管理进行有效管理，可以助力优秀班集体的建设，不断增强班级的向心力。为此，广大高中教育工作者要注重优秀班级干部的选拔，让每位学生都为班级的建设做出自己的贡献，从而能够取得班级管理工作的极大成功。
例如，在我曾经管理过的一个班级中，我对学生进行了以下表述：同学们，今天我们将要选拔班长、学习委员、体育委员等班干部，有哪位同学想要竞选呢？请参与竞选的同学准备一下，到讲台上发言，说说自己想要竞选的职位以及原因。学生积极进行了报名，管理能力较好的学生报名了班长，学习成绩较好的学生报名了学习委员，喜欢体育的学生报名了体育委员等等。接着，全班学生一起进行了选拔，选出了自己心中的班干部，并组建了班级督察员，和班干部相互监督，共同管理班级，即平时班干部负责管理班级学生，维护班级的秩序等等，在这一过程中，如果有班干部没有做好或者带头扰乱课堂秩序，督察员可以向我反映，对没有做好工作的班干部进行惩罚，如打扫卫生，严重的甚至会罢免他的职务，从而能够使班干部班级管理工作更加到位。总之，选拔优秀的班级干部，为学生进行自主管理做好了准备工作，提升了班级管理工作效率。
二、明确班级管理目标
为了让班级得到良好发展，班级学生首先需要明确班级管理的目标，大家劲朝着这一目标使，共同实现班级管理目标，从而能够取得最优化的班级管理效益。
为此，广大高中教育实践者要积极与学生一起讨论班级管理的目标，让每位学生都为目标的实现而努力，从而能够促进班级的进一步建设与发展。
例如，在开学时，我向学生提出了以下问题：同学们，针对这一学期的班级建设，你们有没有什么建议呢？学生提出了要建设优秀班集体，将优秀班级的红旗挂在班级中的目标。为了实现这一目标，学生进行了以下努力，第一，班长带领其余班干部管理了班级的秩序，减少了迟到早退的现象，上自习课时，也很少有学生交头接耳，营造了良好的学习环境。第二，卫生委员带头搞好了教室卫生，在卫生检查时，获得了较高成绩。第三，学生自主参加了学校组织的知识竞赛活动、运动会等活动，尽自己最大的力为班级争光。另外，学生还做到了乐于助人，帮助需要帮助的人，给他人留下了较好的印象等等，为班级目标的实现奠定了基础。总之，有一个明确的班级管理目标，使每位学生都为目标的实现贡献了自己的力量，充分发挥了每位学生的价值，促进了学生自信心的树立。
三、制定班级规章制度
高中教育实践者与学生一起制定班级的规章制度，让学生在自主管理过程中有一个参考，可以更好地对学生进行约束，从而能够获得班级管理工作的双赢。为此，广大高中教育工作者要积极与学生进行互动，共同制定合理的班级规章制度，让学生按照规章制度进行有效的自主管理，从而不断促进学生自主管理能力的良好提升。
在制定班级规章制度时，我先对学生进行了鼓励，让学生提出了相关的规章制度，有的学生说道：迟到早退的学生要被扣分，每迟到早退一次扣一分。上课说话，扰乱课堂秩序的要扣五分。有的学生说道：抄袭他人作业或者没有按时完成课后作业的要扣三分，考试作弊的要扣五分。还有的学生说道：做了好人好事的，在课堂中表现较好，被表扬的要加三分。在学生讨论结束后，我为学生补充了他们没有提到的规章制度，完善了班规。接着，班干部以此为依据，根据每位学生每天的表现，为每位学生进行了加分或者扣分，当然，班级的督察员也对班干部进行了监督，为他们进行了打分。每月末，我为学生公布了他们的得分，并根据学生的得分对学生进行了针对性教导，提高了班级管理工作的高效性。总之，制定好班级的规章制度，使学生有了科学的班级管理策略，助力了学生自主管理能力的进一步发展。
总而言之，广大高中教育实践者要对高中生的实际有一个充分的了解，并要结合学生的学情，指导学生进行自主管理，让学生获得基本的技能，从而能够减轻班级管理工作负担，不断提高现代化高中教育教学工作质量。
参考文献：
[1]刘家晗. 如何培养高中生自主管理能力探究[J]. 中华少年，2018(4).
[1]沈勇兵. 以人为本视角下高中学生管理路径研究[J]. 成才之路，2019，000(021):100.